institutionnalisation

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2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Dourdan 2006. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. L’enseignement mathématique à l’école primaire, de la Troisième République aux années 1960 : quelles modalités ? quels enjeux ?

Auteur : Denfert Renaud
2004 L’Ouvert. N° 110.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
1992 Aires de surfaces planes et nombres décimaux : questions didactiques liées aux élèves en difficulté aux niveaux CM-6ème.

Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1992 Petit x. N° 29. p. 5-13. Une utilisation du logiciel « géomètre » en cinquième.

Auteur : Bergue Danielle
1984 La pratique du problème ouvert.

Auteurs : Arsac Gilbert ; Germain Gilles ; Mante Michel ; Pichod Dominique
2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Evolution d’un scénario dans l’expérience e-Colab. p. 122-131.

Auteurs : Artigue Michèle ; Hérault Françoise ; Baroux-Raymond Dominique
1985 Petit x. N° 8. p. 5-30. Aires de surfaces planes (deuxième partie).

Auteurs : Douady Régine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1985 Varions notre enseignement avec les problèmes ouverts.

Auteurs : Arsac Gilbert ; Germain Gilles ; Mante Michel ; Pichod Dominique ; Tisseron Claude. Illust.
1997 L’Ouvert. N° 86. p. 28-42. Cahier de cours au collège – Une démarche possible.

Auteurs : Blochs Bernard ; Gervais Jacques
1990 Petit x. N° 22. p. 23-48. Une activité pour l’introduction de la géométrie analytique tridimensionnelle en troisième à l’aide de l’ordinateur.

Auteur : Osta Iman
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 347-349. Le cahier de cours au collège, une démarche possible.

Auteurs : Blochs Bernard ; Gervais Jacques
2006 Grand N. N° 77. p. 35-54. Séquence de résolution de problèmes complexes : quelle mise en oeuvre ?

Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Lepoche Gabriel
1994 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 3.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1993 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 2.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1999 Les cahiers du formateur. T. 1. Les gestes professionnels des professeurs d’école débutants, leur acquisition en formation professionnelle initiale. p. 99-112.

Auteur : Butlen Denis
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Des savoirs à l’école maternelle. Oui, mais lesquels ? p. 13-33.

Auteur : Margolinas Claire
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Influence de la nature de la situation sur l’apparition le traitement et l’usage par l’enseignant des raisonnements produits par des élèves.

Auteur : Gibel Patrick
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. Les gestes professionnels des professeurs d’école débutants, leur acquisition en formation initiale. p. 73-86.

Auteur : Butlen Denis
1991 Problème ouvert et situation-problème.

Auteurs : Arsac Gilbert ; Germain Gilles ; Mante Michel
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. « Problèmes pour chercher » au cycle 3 : des difficultés pour les enseignants aux apprentissages des élèves.

Auteur : Hersant Magali
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Analyse d’une séquence de classe visant à évaluer et à renforcer la compréhension du système décimal au Cours Préparatoire.

Auteurs : Gibel Patrick ; Ennassef M'Hammed
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Vers un usage banalise de Cabri-Géomètre avec la TI 92 en classe de seconde : Analyse des facteurs de l’intégration. p. 79-94.

Auteur : Laborde Colette