intuition mathématique

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2011 La figure et la lettre.

Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed. ; Barbin Evelyne. Dir. ; Lombard Philippe. Dir. ; Commission inter-IREM Géométrie. Collab.
2011 La figure et la lettre. L’Intuition cognitive en mathématiques. p. 257-276.

Auteur : Heinzmann Gerhard
2018 Repères-IREM. N° 113.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque.

Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée.

Auteurs : Barbin Evelyne. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. Mathématiques et philosophie.

Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2009 Tangente Hors-série. N° 38. Mathématiques et philosophie.

Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2010 Bibliothèque Tangente. N° 38. Mathématiques et philosophie.

Auteur : Cohen Gilles. Dir.
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. 28 août – 2 septembre 1988.

Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 442. p. 568-589. Problèmes actuels dans l’enseignement des mathématiques.

Auteur : de Guzman Miguel
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4: ICME 10 Satellite Meeting of the HPM Group & Fourth European Summer University on the History and Epistemology in Mathematics Education, 12 – 17 July 2004, Uppsala, Sweden.

Auteurs : Furinghetti Fulvia. Dir. ; Kaisjer Sten. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 5-42. L’enseignement des mathématiques : que faut-il enseigner dans le cycle obligatoire ? Pour qui ? Pourquoi ?

Auteurs : Comité Scientifique des IREM ; Kuntz Gérard. Préf.
1996 Repères-IREM. N° 24.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Eclairages historiques pour l’enseignement de l’analyse. p. 109-122.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1993 Repères-IREM. N° 13. p. 111-129. Eclairages historiques pour l’enseignement de l’analyse.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2011 La valeur de la science.

Auteurs : Poincaré Henri ; Vuillemin Jules. Préf.
2013 La science selon Henri Poincaré.

Auteurs : Poincaré Henri ; Bourguignon Jean-Pierre. Dir.
2021 Tangente Hors-série. N° 79. A la croisée des sciences. Henri Poincaré.

Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. La nature profonde des mathématiques. p. 72-77.

Auteur : Colonna Jean-François
2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. Les pièges de l’intuition. p. 144-147.

Auteur : Lehning Hervé
2009 Tangente Hors-série. N° 38. p. 10-13. La nature profonde des mathématiques.

Auteur : Colonna Jean-François
2010 Bibliothèque Tangente. N° 38. La nature profonde des mathématiques. p. 72-77.

Auteur : Colonna Jean-François
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. A historical and philosophical analysis about logical and intuitive aspects in the constitution of mathematical knowledge. p.601-614.

Auteur : Geromel Meneghetti Renata C.
2010 Bibliothèque Tangente. N° 38. Les pièges de l’intuition. p. 142-145.

Auteur : Lehning Hervé