liaison lycée-université

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2005 Petit x. N° 69. p. 7-30. Comment le cursus secondaire prépare-t-il les élèves aux études universitaires ?

Auteurs : Bloch Isabelle ; Ghedamsi Imène
1997 PLOT. N° 80.

Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1993 PLOT. N° 63. p. 12-19. Bac : passage ou rupture.

Auteur : Aymès Jean
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 479-485. Travail en petits groupes dans l’enseignement post-obligatoire.

Auteurs : Robert Aline ; Tenaud Isabelle
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 447-450. Liaison lycée – DEUG. Quelle rupture et quelle continuité entre l’enseignement des mathématiques au lycée et à l’université.

Auteurs : Pécal Michèle ; Sackur Catherine
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 451-455. Liaison terminale S – DEUG A. Description d’une première année de stage et bilan.

Auteur : Héaulme François
2007 Nouveaux Apports Théoriques à l’Analyse Statistique Implicative et Applications. Les « représentations » d’enseignants ordinaires sur les situations de correction et sur la planification du curriculum autour de la fonction réciproque dans la transition lycée/Université en France. p. 221-234.

Auteurs : Murillo Lopez Susana ; Chiocca Catherine-Marie
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. Continuités et ruptures dans la transition Terminale S / Deug Sciences en analyse – Le cas de la notion de dérivée et son environnement p. 185-220.

Auteur : Praslon Frédéric
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Une possible « raison d’être » du calcul différentiel élémentaire dans le domaine de la modélisation fonctionnelle lors du passage de l’enseignement secondaire à l’enseignement supérieur. p. 441-456.

Auteurs : Gascón Pérez Josep ; Lucas Catarina ; Nicolás Pedro ; Sierra Tomás Angel
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Les alternatives en analyse. Cas de la limite et de l’intégrale. p. 421-439.

Auteurs : Ghedamsi Imène ; Haddad Sassi ; Lecorre Thomas
2008 Perspectives en didactique des mathématiques. La transition secondaire-supérieur : résultats et perspectives des recherches didactiques. p. 159-175.

Auteur : Gueudet Ghislaine
2008 Perspectives en didactique des mathématiques. Cours de la XIIIe école d’été de didactique des mathématiques.

Auteurs : Bloch Isabelle. Dir. ; Rouchier André. Dir.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. L’obstacle du formalisme au début du supérieur. p. 1026-1043.

Auteur : Najar Ridha
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. Enseignement des premières notions de topologie à l’université. Une étude de cas. p. 11-28.

Auteur : Bridoux Stéphanie
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Une étude de l’autonomie en mathématiques dans la transition secondaire-supérieur. p. 243-247.

Auteur : Quéré Pierre-Vincent
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Rôle et statut des savoirs dans la pratique mathématique : l’exemple d’un basculement épistémologique dans l’enseignement de l’analyse. p. 392-403.

Auteur : Bloch Isabelle
2012 Le Miroir des maths. N° 10. p. 23-25. Pour faciliter la transition entre le secondaire et le supérieur : rencontres entre enseignants de mathématiques de lycées et d’université.

Auteur : Damamme Gilles
2012 Le Miroir des maths. N° 10.

Auteur : Damamme Gilles. Dir.
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Interaction forte entre mathématiques et physique dans la transition lycée-université : des équations différentielles du premier ordre dans un enseignement de physique. p. 255-275.

Auteurs : Cabot Claude ; Beaufils Daniel
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 269-288. Apprendre les mathématiques au niveau universitaire : ce que les recherches récentes nous apprennent dans ce domaine.

Auteur : Artigue Michèle
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Le discours tenu dans une section de Paris VI. p. 253-261.

Auteur : Robert Aline
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Nouveaux programmes nouveaux élèves terminales C et D. p. 9-15.

Auteur : Robinet Jacqueline
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Quels étudiants, quels objectifs d’enseignement ? p. 4-8.

Auteur : Rogalski Marc
1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 18.1. Rapport enseignement/apprentissage (débuts de l’analyse sur R). Fascicule 1 : Analyse d’une section de Deug A première année (connaissance antérieures et l’apprentissage).

Auteur : Robert Aline