modèle théorique de Van Hiele

Il y a 19 résultats avec cette recherche.

2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Quatrini Myriam. Dir.
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Processus de formation de PE1 et anamnèse géométrique. p. 231-248.

Auteurs : Kuzniak Alain ; Rauscher Jean-Claude
2003 Carnets de route de la COPIRELEM.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Démarches et savoirs à enseigner.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2003 Réflexions sur les programmes du collège et de l’école élémentaire.

Auteurs : Fromentin Jean. Dir. ; Toussaint Nicole. Dir.
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Enseignement de la géométrie à l’école : enjeux et perspectives. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1998 Des mathématiques en sixième.

Auteurs : Commission inter-IREM Collège ; Massot Christian. Dir. ; Poulain Brigitte. Dir.
1998 Des mathématiques en sixième. Quelques repères pour enseigner la géométrie au début du collège. p. 115-127.

Auteur : Rauscher Jean-Claude
1962 Problèmes de mesure.

Auteurs : Cartan Henri ; Dixmier Jacques ; Dubreil Paul ; Lichnérowicz André ; Revuz André ; APMEP . Ed. ; SMF . Ed.
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Articulation entre perception et déduction dans une démarche géométrique en PE1. p. 107-125.

Auteur : Parzysz Bernard
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 133-158. Assessing the development of geometrical thinking from the visual towards the analytic-descriptive level.

Auteurs : Kospentaris George ; Spyrou Panayotis
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 415. p. 153-161. La géométrie au collège au travers des niveaux de P.M. Van Hiele.

Auteur : Michoux-Braconne Annette
2012 Petit x. N° 88. p. 5-24. D’une géométrie du perceptible à une géométrie déductive : à la recherche du paradigme manquant.

Auteurs : Tanguay Denis ; Geeraerts Loïc
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Enrichissement d’une vision non iconique avec un logiciel de géométrie dynamique et prémisses d’une géométrie axiomatique-naturelle (GII).

Auteur : Coutat Sylvia
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 125-161. Les élèves et leur enseignement en mathématiques en première année du collège.

Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude
2006 Revue canadienne sur l’enseignement des sciences et des mathématiques. N° 6.2. p. 167-187. Paradigmes et espaces de travail géométriques. Eléments d’un cadre théorique pour l’enseignement et la formation des enseignants en géométrie.

Auteur : Kuzniak Alain
1959 Bulletin de l’APMEP. N° 198. p. 199-205. La pensée de l’enfant et la géométrie.

Auteur : Van Hiele Pierre Marie
2014 Bulletin AMQ. Vol. 54. N° 1. p. 24-51. Les niveaux de pensée en géométrie de van Hiele : de la théorie à l’épreuve de la classe.

Auteur : Braconne-Michoux Annette