nombre et grandeur

Il y a 168 résultats avec cette recherche.

2003 Actes du colloque Inter-IREM Collège et Informatique : Lyon Confluence 2002. Racine de 2 + racine de 3, on ne peut pas le faire.

Auteur : Picot Marc
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 457. p. 165-172. 5 fois 3 est-il égal à 3 x 5 ?

Auteur : APMEP Commission Premier degré
1990 1000 milliers de millions.

Auteurs : Schwartz David M. ; Kellogg Steven. Illust.
2006 Ressources pour les classes de 6e, 5e, 4e, et 3e du collège – Les nombres au collège.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale DGESCO. Dir.
2006 Du quotidien aux mathématiques – Nombres, grandeurs, proportions.

Auteurs : Rouche Nicolas ; De Laet Lucie. Collab. ; Docq Christine. Collab. ; Gantois Jean-Yves. Collab.
2013 Eléments 2. Quelques réflexions sur les priorités opératoires. p. 5-26.

Auteurs : IREM de Toulouse Groupe Premier Cycle ; Bourdil Annie ; Catlla Miquela ; Larue Florence ; Savioz Françoise ; Chassin Yves ; Toquec Bertrand ; Vidal Bernard
2012 Petit x. N° 89. p. 5-31. Consolider la maîtrise de la numération et des grandeurs à l’entrée au collège. Le système métrique peut-il être utile ?

Auteur : Chambris Christine
2013 Eléments 2. Des grandeurs aux nombres. p. 27-60.

Auteurs : IREM de Toulouse Groupe Premier Cycle ; Bourdil Annie ; Catlla Miquela ; Larue Florence ; Savioz Françoise ; Chassin Yves ; Toquec Bertrand ; Vidal Bernard
2018 Mathématiques en Cycle 3. Grandeurs et géométrie. p. 42-58.

Auteur : Gaud Matthieu
2016 The Oxford Handbook of Generality in Mathematics and the Sciences. The Problem of a « General » Theory in Mathematics: Aristotle and Euclid. p. 113-134.

Auteur : Rabouin David
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. La construction et la validation de la connaissance chez Stevin. p. 381-391.

Auteur : Waldegg Guillermina
2005 Découvrir le monde avec les mathématiques GS, guide de l’enseignant.

Auteur : Valentin Dominique
2010 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 30. N° 3. p. 317-366. Relations entre grandeurs, nombres et opérations dans les mathématiques de l’école primaire au 20e siècle : théories et écologie.

Auteur : Chambris Christine
1982 Mots. T. 6.

Auteurs : APMEP Commission Mots ; Lecoq Jacques. Dir.
2010 Expressions. N° 35. Histoire et philosophie des sciences. p. 23-38. Eclairage cognitif sur la complexité des différents systèmes de numération.

Auteur : de Viviés Xavier
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 320. p. 563-586. Quantités physiques et structures numériques. Mesures et quantifications. Les cardinaux finis, les longueurs, surfaces et volumes.

Auteur : Rogalski Janine
2000 Les cahiers du Formateur. T. 2. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. La notion du nombre avant l’établissement de la science analytique. p. 115-122.

Auteur : Waldegg Guillermina
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Grandeurs et nombres : l’histoire édifiante d’un couple fécond. p. 285-312

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1997 La mémoire des nombres. De la théorie des proportions à la théorie des nombres réels. p. 295-318.

Auteur : Cousquer Eliane
1987 Fragments d’histoire des mathématiques. T. 2. Philosophie implicite de l’histoire des mathématiques. p. 9-21.

Auteur : Freudenthal Hans
1996 Les philosophes et les mathématiques. Bolzano et les mathématiques (1781-1848). p. 150-173.

Auteur : Sinaceur Hourya
1994 Histoire d’infini. Une approche de l’irrationalité : algorithme d’Euclide et fractions continues. p. 387-410.

Auteur : Daumas Denis
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 293. p. 295-325. Axiomatique pour les dimensions physiques, les scalaires et les vecteurs du physicien.

Auteur : Rougée Paul