paradoxe de Ménon

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2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques.

Auteur : Laurent Frédéric. Dir.
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques.

Auteurs : Barbin Evelyne. Préf. ; Merker Claude. Dir. ; Couturier François. Collab. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1996 De Pythagore à Théon de Smyrne.

Auteur : Daumas Denis
2012 Bibliothèque Tangente. N° 22. Edition 2012. Les équations algébriques.

Auteur : Lehning Hervé. Dir.
2005 Bibliothèque Tangente. N° 22. Les équations algébriques.

Auteur : Lehning Hervé. Dir.
2005 Tangente Hors-série. N° 22. Les équations algébriques.

Auteur : Lehning Hervé. Dir.
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Activités en classe à partir de textes historiques sur l’irrationalité : de Pythagore à Théon de Smyrne. p. 417-427.

Auteur : Daumas Denis
2010 Repères-IREM. N° 78.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2010 Repères-IREM. N° 78. p. 13-36. Les stratégies des élèves d’aujourd’hui sur le problème de la duplication du carré.

Auteurs : Kosyvas Georgios ; Baralis Georgios
2012 Bibliothèque Tangente. N° 22. Edition 2012. Le premier irrationnel. p. 48-51.

Auteur : Lehning Hervé
2005 Tangente Hors-série. N° 22. p. 20-22. Le premier irrationnel.

Auteur : Lehning Hervé
2005 Bibliothèque Tangente. N° 22. Le premier irrationnel. p. 48-51.

Auteur : Lehning Hervé
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 448-460. Le concept d’infini et ses rapports avec le temps.

Auteur : Maffini Achille