parité – entre filles et garçons –

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2016 Repères-IREM. N° 104.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29.

Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Egalité femmes-hommes en classe préparatoire scientifique : une étude exploratoire en didactique des mathématiques. p. 31-63.

Auteurs : Texier-Picard Rozenn ; Gueudet Ghislaine ; Gerin Murielle
2015 Les femmes et la science.

Auteur : Chazal Gérard
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4: ICME 10 Satellite Meeting of the HPM Group & Fourth European Summer University on the History and Epistemology in Mathematics Education, 12 – 17 July 2004, Uppsala, Sweden.

Auteurs : Furinghetti Fulvia. Dir. ; Kaisjer Sten. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 70.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
2019 Des mathématiques pour les filles ?

Auteurs : Decayeux-Cuvillier Maryse ; Poucet Bruno. Préf.
2017 Histoire de l’enseignement mathématique pour les filles dans les écoles primaires publiques et privées de la Somme de 1881 à 1923.

Auteur : Decayeux-Cuvillier Maryse
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. Women and The Educational Times. p. 152-162.

Auteurs : Tattersall Jim ; McMurran Shawnee
2019 « Dig where you stand » 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. September 19-22, 2017, at Utrecht University, the Netherlands.

Auteurs : Bjarnadottir Kristin. Dir. ; Furinghetti Fulvia. Dir. ; Krüger Jenneke. Dir. ; Prytz Johan. Dir. ; Schubring Gert. Dir. ; Smid Harm Jan. Dir.
2021 La bosse des maths n’existe pas.

Auteur : Perronnet Clémence
2021 Les décodeuses du numérique.

Auteurs : Castor Léa ; Esnoult Célia ; Thiébault Laure ; Castor Léa. Illust. ; Charara Ali. Dir. ; Serre Olivier. Dir.Siegel Anne. Dir.
2016 Repères-IREM. N° 104. p. 5-10. Filles et garçons à égalité en mathématiques ?

Auteur : Boyé Anne
2014 Repères-IREM. N° 97.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2014 Repères-IREM. N° 97. p. 67-89. L’enseignement des mathématiques aux jeunes filles et stéréotypes.

Auteur : Barbin Evelyne
2019 Au fil des maths. N° 532. p. 63-66. Femmes et mathématiques, où en est-on ?

Auteurs : Asselain-Missenard Claudie ; Estrade Anne ; Larose Valérie
2019 « Dig where you stand » 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. Geometry for women in teacher training schools in the late 19th century in Spain. p. 301-317.

Auteur : Puig Luis
1999 Le Petit Vert. N° 58. p. 13-14. Certificat d’études 1959.

Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM. Formation des PLC2 en statistique : analyse de quelques situations. p. 27-68.

Auteur : Vergne Claudine
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM.

Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2019 Combien de pas jusqu’à la lune ?

Auteur : Trébor Carole
1982 L’Ouvert. N° 29.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
2018 Tangente. N° 181. p. 28-30. Des actions pour lutter contre les stéréotypes de genre.

Auteur : Hauchecorne Bertrand
2018 Tangente. N° 181. p. 26-27. Le mélange des genres, une urgence en mathématiques.

Auteur : Hauchecorne Bertrand