pédagogie Freinet

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2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Quatrini Myriam. Dir.
1980 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 1/1. p. 11-60. Problèmes de l’enseignement des décimaux.

Auteur : Brousseau Guy
2013 Bibliothèque Tangente. N° 47. La magie des invariants mathématiques.

Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2012 Tangente Hors-série. N° 47. La magie des invariants.

Auteur : Cohen Gilles. Dir.
1984 Etude didactique d’un test autocorrectif en trigonométrie. T. 2.

Auteur : Régnier Jean-Claude
1984 Etude didactique d’un test autocorrectif en trigonométrie. T. 1.

Auteur : Régnier Jean-Claude
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003. A.R.M. et Table Arithmétique Naturelle. p. 331-346.

Auteurs : Eysseric Pierre ; Manouba Jean-Noël
2010 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 30. N° 2. p. 135-196. Le dispositif dit de « recherches mathématiques »: analyse didactique d’une séance observée dans une classe de CM1 (9-10 ans) dans une école « Freinet ».

Auteurs : Go Nicolas ; Thorel Danielle ; Thorel Marcel ; Hannebique Sylvain
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. Des maths pour tous.

Auteurs : Caron Guillaume. Dir. ; Duvert Rémi. Dir.
2022 Repères-IREM. N° 129.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 46-47. Recherches libres en mathématiques.

Auteur : Monnerville Viviane
2022 Repères-IREM. N° 129. p. 85-102. Rubrique Multimédia : Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs (partie 2).

Auteurs : IREM d'Aix-Marseille Groupe PION ; Byache Paul ; Bosco Mickaël ; Mifsud Bruno ; Virey Jean-Marc
2022 Mathématice. N° 82. Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs (Partie 2).

Auteurs : IREM d'Aix-Marseille Groupe PION ; Byache Paul ; Bosco Mickaël ; Mifsud Bruno ; Virey Jean-Marc
2021 Classe accompagnée en mathématiques. Changer les postures pour stimuler l’autonomie et la motivation des élèves.

Auteurs : IREM de Rennes Groupe Enseigner autrement ; Goreaud François ; Le Bihan Christine ; Messiaen Laure ; Morvan Gaëlle ; Picard Marion ; Rezé Nelly ; Robert Sébastien ; Virrion Anne
2012 Tangente Hors-série. N° 47. p. 5-5. Invariants en linguistique.

Auteur : Lehning Hervé
2013 Bibliothèque Tangente. N° 47. Invariants pédagogiques. p. 105-105.

Auteur : Lehning Hervé
2020 Tangente Education. N° 52. p. 24-25. Une expérience en pédagogie Freinet au collège.

Auteur : Monnerville Viviane
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 349. p. 363-375. L’erreur, source de progrès.

Auteur : Frattini Christian
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 289. p. 415-419. L’Institut Coopératif de l’Ecole moderne et la mathématique.

Auteur : Brousseau Guy
1980 Elaboration d’un livret autocorrectif. Etude préliminaire : questionnaire sur l’équation du second degré en classe de seconde.

Auteur : Régnier Jean-Claude
2011 Le principe du « débat scientifique » dans un enseignement.

Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Débat scientifique en classe ; Legrand Marc ; Lecorre Thomas ; Leroux Liouba ; Parreau Anne
1983 Du matériel pour les mathématiques.

Auteurs : APMEP Régionale de Poitou-Charentes. Ed. ; Duvert Louis. Dir.
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Présenter la pédagogie Freinet en formation à partir du dispositif de recherches mathématiques. p. 465-476.

Auteur : Mesnil Zoé