perspective historique dans l’enseignement

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1958 Bulletin de l’APMEP. N° 192. p. 328-330. Pascal, Port-Royal et la géométrie élémentaire.

Auteur : Itard Jean
1997 sigma. Mathématiques terminales STT Comptabilité et gestion, Informatique et gestion.

Auteur : Verlant Bernard
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. The Introduction of History of Mathematics in Norwegian schools. p. 27-30.

Auteur : Smestad Bjorn
1972 La mathématique et son enseignement. Leçon inaugurale de Nicolo Tartaglia Brisciano. Sur toute l’oeuvre d’Euclide de Megare, Mathématicien très subtil. p. 320-327.

Auteur : Itard Jean
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 2. A comparative Study on Finding Volume of Spheres by LIU Hui and Archimedes : An Educational Perspective to Secondary School Students. p. 499-505.

Auteurs : Lee Chun-yue ; Tang Christine Mei-Yue
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Formation d’adultes et histoire des mathématiques. p. 131-149.

Auteur : Lefort Xavier
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Using History of Mathematics in High School Classroom : Some Experiments in Taiwan. p. 115-130.

Auteur : Lin Tsang-Yi
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Teaching Number Theory from Sophie Germain’s Manuscripts : A Guided Discovery Pedagogy. p. 103-113.

Auteur : Pengelley David
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Les lois du hasard : enjeux mathématiques, historiques, citoyens. p. 147-156.

Auteurs : Bernard Alain ; Ehrhardt Caroline
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Classroom experiences with the history mathematics. p. 275-285.

Auteur : Faustmann Gerlinde
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Can mathematics education learn from its history? p. 19-28.

Auteur : Fauvel John
2017 Statistiques : des éléments d’histoire. Préface. p. 3-3.

Auteur : Goga Camelia
1993 Mnémosyne. N° 6. p. 47-50. L’Almageste.

Auteur : Bühler Martine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du groupe de travail n° 3. p. 307-310.

Auteurs : Chorlay Renaud ; Gosztonyi Katalin ; Abdeljaouad Mahdi
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Une perspective historique favorise-t-elle la réussite de l’enseignement des mathématiques ? Le cas des nombres complexes au Sénégal. p. 1377-1385.

Auteur : Diallo Mamadou Lamine
1983 L’inséparable quantité en perspective.

Auteur : Paty Michel
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. The antiphairesis: a site of an educational dialogue among Mathematics, History and Philosophy. p. 94-102.

Auteurs : Rottoli Ernesto ; Riva Gianstefano
2019 Tangente Education. N° 51. p. 10-12. Une question de (bon) sens !

Auteur : Boyé Anne
1979 Bulletin Inter-IREM. N° 18. Du mauvais usage de l’épistémologie. p. 7-11.

Auteur : Bkouche Rudolf
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 514. p. 308-318. Mathématiques, écriture et imagination : vingt-cinq siècles d’emprunts et empreintes.

Auteur : Michel-Pajus Anne
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Une année de mathématiques en terminale E présentée dans une perspective historique. p. 9-27.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The role of the history and epistemology of mathematics in teachers treaining. p. 27-46.

Auteurs : Barbin Evelyne ; Furinghetti Fulvia ; Smestad Bjorn ; Lawrence Snezana
1990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d’Albret. Place de la géométrie dans la culture générale et dans la culture scientifique. p. 185-198.

Auteur : Horain Yvette