pratique enseignante

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2015 Actes du Colloque EMF 2015. L’articulation de l’activité de l’enseignant avec l’activité de l’élève : la question de la participation de l’enseignant à l’apprentissage de l’élève en contexte d’orthopédagogie. p. 779-790.

Auteurs : Barrera Curin Raquel Isabel ; Chesnais Aurélie
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Apprends ta leçon ! Oui mais, quelle leçon ? Les cahiers des leçons : étude des institutionnalisations écrites en primaire.

Auteur : Allard-Baynaud Cécile
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM Mont-de Marsan 2014. Regards croisés de chercheurs, auteurs de manuels, et formateurs. Utilisation effective d’un manuel scolaire par des professeurs des écoles. Pistes pour la formation. p. 37-58.

Auteurs : Arditi Sara ; Briand Joël
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 55-81. La comparaison des nombres décimaux, conception et expérimentation d’une aide aux élèves en difficulté.

Auteur : Roditi Eric
2011 Grand N. N° 87. p. 51-76. Que devient la dizaine dans une séance menée par une débutante au CP ?

Auteurs : Masselot Pascale ; Numa-Bocage Line ; Vinatier Isabelle
2013 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2012. Analyses des pratiques enseignantes en mathématiques et contributions à la « double approche ». p. 161-187.

Auteur : Roditi Eric
2013 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2012. Manuels scolaires et pratiques des enseignants : des relations complexes. p. 9-29.

Auteur : Arditi Sara
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Usage des ressources dans les pratiques ordinaires.

Auteur : Daina Audrey
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Etude du processus d’institutionnalisation dans les pratiques effectives de fin d’école primaire.

Auteur : Allard Cécile
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Etude du processus d’institutionnalisation dans les pratiques de professeurs des écoles expérimentés. p. 115-121.

Auteur : Allard Cécile
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse de choix de conception d’une ressource portant sur l’enseignement de la géométrie. p. 754-762.

Auteur : Mangiante-Orsola Christine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Rapports aux mathématiques des enseignants du primaire et leur enseignement. p. 999-1007.

Auteur : Goudenon Martine épouse Bley
2016 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Les pratiques enseignantes concernant la dérivée dans le secondaire.

Auteur : Panero Monica
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Les pratiques enseignantes concernant la dérivée dans le secondaire. p. 304-324.

Auteur : Panero Monica
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Un cas d’étude avec SCRATCH à l’école primaire : distance et repères. p. 811-819.

Auteur : Haspekian Mariam
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Le tableau blanc interactif : un outil pour la classe de mathématiques ? p. 45-65.

Auteur : Train Grégory
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Courtes vidéos de cours (capsules) : une ressource pour la classe inversée, avantages et inconvénients. Points de vue d’enseignants et de didacticiens. p. 649-657.

Auteurs : Allard Cécile ; Asius Loïc ; Horoks Julie ; Robert Aline
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Une étude de l’évolution des pratiques d’enseignants primaires vaudois dans le cadre du dispositif de formation continue lesson study en mathématiques . p. 219-221.

Auteur : Batteau Valérie
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Les enseignants de mathématiques et les technologies : pratiques, usages et formations. p. 145-164.

Auteur : Abboud-Blanchard Maha
2016 Grand N. N° 97. p. 78-80. Les connaissances des élèves dans le domaine des nombres et du calcul à l’école primaire : ce que nous apportent les évaluations nationales.

Auteurs : Chesné Jean-François ; Fischer Jean-Paul
2016 Grand N. N° 97. p. 73-77. Apprentissage et inégalités au primaire : le cas de l’enseignement des mathématiques en éducation prioritaire.

Auteurs : Butlen Denis ; Charles-Pézard Monique ; Masselot Pascale
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Comment un processus de Lesson study conduit-il les enseignants à utiliser et à développer leurs connaissances mathématiques ? p. 132-141.

Auteur : Clivaz Stéphane
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Table ronde : Interdisciplinarité et mathématiques : dispositifs et prescriptions curriculaires. p. 51-76.

Auteurs : Chellougui Faïza ; Ka Mangary ; Njomgang Ngansop Judith ; Schneider Maggy ; Semri Ahmed ; Squalli Hassane
2016 PLOT. Nouvelle série. N° 55. p. 2-6. Le patchwork du colporteur.

Auteur : Le Gall Pol