praxéologie mathématique

Il y a 20 résultats avec cette recherche.

2012 Mathématice. N° 31. Un enseignement renouvelé en profondeur.

Auteur : Leguay Olivier
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.

Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2005 Balises pour la didactique des mathématiques. Enseigner la statistique au secondaire. Entre genre prochain et différence spécifique. p. 195-218.

Auteurs : Chevallard Yves ; Wozniak Floriane
2005 Balises pour la didactique des mathématiques. Cours de la XIIe Ecole d’été de didactique de mathématiques.

Auteurs : Mercier Alain. Dir. ; Margolinas Claire. Dir.
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 2-3. p. 183-208. Classes de niveau et praxéologies mathématiques et didactiques.

Auteur : Menotti Ghilaine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Outiller les enseignants pour la sélection de tâches mathématiques dans les manuels. p. 667-676.

Auteur : Castela Corine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Facteurs de complexité des mathématiques supérieures. p. 1515-1523.

Auteur : Najar Ridha
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. L’apport de l’étude de modèles épistémologiques de référence à la formation des enseignants du primaire ou du secondaire. p. 679-687.

Auteurs : Candy Julie ; Mili Ismaïl
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Modélisation et démarche d’investigation. p. 1464-1475.

Auteur : Wozniak Floriane
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Etude des conditions pour favoriser les connexions entre les connaissances : une approche écologique. p. 1143-1156.

Auteur : Chambris Christine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Une étude sur la pratique d’enseignement des probabilités dans la formation des médecins. p. 720-729.

Auteurs : Le Hoai-Chau ; Dao Hong-Nam
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Effet des contraintes institutionnelles sur les pratiques enseignantes dans l’enseignement spécialisé. p. 1102-1113.

Auteur : Marchal Céline
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Des mathématiques aux sciences physiques : exemples d’effets transpositifs. p. 678-688.

Auteur : Castela Corine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La formation des professeurs : entre analyse de praxéologies professionnelles et étude de problèmes de la profession. p. 314-323.

Auteur : Cirade Gisèle
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Limite des méthodes syntaxiques en algèbre du secondaire. p. 435-444.

Auteurs : Kouki Rahim ; Ghedamsi Imène
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse des pratiques enseignantes en rapport avec les praxéologies de mise en équations à l’entrée au lycée : une étude de cas dans le contexte tunisien. p. 944-952.

Auteur : Ben Nejma Sonia
2019 Actes du Colloque EMF 2018. A la frontière des institutions : quelles mathématiques par et pour les ingénieurs ? p. 606-614.

Auteur : Quéré Pierre-Vincent
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Le processus de transposition didactique de l’objet développement limité. p. 620-623.

Auteur : Belhajamor Fatma
2009 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 29. N° 3. p. 335-361. Les équations différentielles à l’interface mathématiques – physique : praxéologie et jeux de cadres de rationalité dans les manuels de terminale S.

Auteur : Malonga Moungabio Fernand