preuve et démonstration

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1994 Repères-IREM. N° 15.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1995 Repères-IREM. N° 18.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2008 Dimensions … une promenade mathématique.

Auteurs : Leys Jos ; Ghys Etienne ; Alvarez Aurélien
2006 Pourquoi les Mathématiques ?

Auteurs : Centre Sciences CCSTI de la région Centre-Val de Loire. Dir. ; Darche Michel. Dir. ; Alarcon Minella. Dir. ; Chaleyat-Maurel Mireille. Dir. ; UNESCO . Dir. ; Artigue Michèle. Collab. ; Ruiz Mari-Jo. Collab. ; Akiyama Jin. Collab. ; Nara Chie. Collab. ; Sakaï Toshinori. Collab. ; Brette Jean. Collab. ; Tronel Gérard. Collab.
2005 Du dessin perçu à la figure construite.

Auteurs : Rodriguez Herrera Ruben ; Salles-Legac Danielle
1988 Géométrie de 4ème – Fascicule 1. Initiation à la démonstration. Calculs d’éléments métriques.

Auteurs : Gaud Dominique ; Guichard Jean-Paul ; Marot Madeleine ; Robin Claude ; Robin Micheline
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Prouver : amener à l’évidence ou contrôler les implications ? p. 9-38.

Auteur : Rouche Nicolas
2002 Repères-IREM. N° 47.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2001 Repères-IREM. N° 44.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Géométrie en mouvement. p. 211-222.

Auteur : Daniel Jean-Claude
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 366. p. 591-620. La démonstration mathématique : significations épistémologiques et questions didactiques.

Auteur : Barbin Evelyne
2008 CultureMATH. Pourquoi les mathématiques ?

Auteur : Goiffon Régis
1993 PLOT. N° 62.

Auteur : APMEP PLOT. Dir.
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 10-25. Pourquoi démontrer ? Un exemple allemand.

Auteur : Cabassut Richard
1986 PLOT. N° 35. p. 27-28. Sur les traces de Pythagore.

Auteur : Clinard Michel
2020 C.Q.F.D.

Auteurs : Pradeau Yan ; Benjamin Yves. Collab.
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. Mathematical justification as non-conceptualized practice: the Babylonian example. p. 438-452

Auteur : Hoyrup Jens
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education ESU 8.

Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kjeldsen Tinne Hoff. Dir. ; Jankvist Uffe Thomas. Dir. ; Smestad Bjorn. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 73-84. Géométrie en mouvement.

Auteur : Daniel Jean-Claude
2019 « Dig where you stand » 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. September 19-22, 2017, at Utrecht University, the Netherlands.

Auteurs : Bjarnadottir Kristin. Dir. ; Furinghetti Fulvia. Dir. ; Krüger Jenneke. Dir. ; Prytz Johan. Dir. ; Schubring Gert. Dir. ; Smid Harm Jan. Dir.
1996 Le vrai et le faux en mathématiques au collège et au lycée.

Auteurs : Gandit Michèle ; Massé-Demongeot Marie-Claire
1988 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 8/3. p. 267-309. L’origine de la démonstration : essai d’épistémologie didactique.

Auteur : Arsac Gilbert
2021 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 41/2. p. 177-216. Can students justify the correctness of an arithmetic algorithm? A case-study at the primary-secondary transition.

Auteur : Chorlay Renaud
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. On mathematical reasoning. p. 131-141.

Auteur : Mutanen Arto