problème numérique

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1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/2. p. 167-209. Conception et exploitation d’une structure d’analyse multidimensionnelle en algèbre élémentaire.

Auteur : Grugeon-Allys Brigitte
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (visio-conférence). Dispositifs et collectifs pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Présentation d’un projet engageant un collectif de formateurs : étude de l’impact de la formation initiale sur les pratiques des professeurs des Écoles débutants concernant la résolution de problèmes. p. 724-738.

Auteurs : Bilgot Anne ; Tufféry-Rochdi Chantal
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Un dispositif de formation pour construire collaborativement un outil d’enseignement au service de la réussite des élèves de CP et CE1 en résolution de problèmes numériques. p. 655-671.

Auteurs : Divisia Anne ; Broin Pauline ; Semanaz Yvonne
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 413. p. 727-733. EVAPM en Lycée Professionnel.

Auteur : Raux Jacqueline
2014 Au milieu du gué : entre formation des enseignants et recherche en didactique des mathématiques.

Auteur : Houdement Catherine
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 387. p. 19-24. Evaluation des résultats en mathématiques à l’école élémentaire : approche comparative (1958-1991) au niveau CM2/6e.

Auteur : Colomb Jacques
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Au milieu du gué : entre recherche en didactique et formation des enseignants.

Auteur : Houdement Catherine