proximité discursive

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2022 XXVIIe Colloque CORFEM pour les professeurs et formateurs de mathématiques.

Auteur : Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1.

Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir. ; Celi Valentina. Dir. ; Lajoie Caroline. Dir. ; Tempier Frédérick. Dir.
2023 Petit x. N° 118. p. 45-69. S’appuyer sur le travail des élèves pour intervenir oralement pendant les recherches d’exercices en classe dans le secondaire : des diversités ?

Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Robert Aline
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 261-285. Interroger les pratiques de formation des professeurs de mathématiques : orientations de recherche et perspectives (un agenda).

Auteurs : Abboud Maha ; Robert Aline ; Rogalski Janine
2022 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 24. Introduire le théorème de Thalès en troisième – Quel appui sur le travail des élèves en classe ?

Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Robert Aline
2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Proximités et tensions, ou comment apprécier le rapprochement des activités des élèves avec les connaissances visées. p. 64-88.

Auteurs : Vandebrouck Fabrice ; Robert Aline
2020 Petit x. N° 113. p. 4-30. L’introduction des nombres irrationnels dans l’enseignement secondaire belge francophone – une étude du discours des enseignants.

Auteurs : Bridoux Stéphanie ; Derobertmasure Antoine ; De Val Simon
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 22. D’un problème d’optimisation d’une surface agricole au cours sur le sens de variation en seconde : une étude de cas.

Auteurs : Rogalski Janine ; Robert Aline ; Vandebrouck Fabrice
2017 Petit x. N° 105. p. 37-72. Pour étudier le dispositif classe inversée. Analyses des moments d’exposition des connaissances en classe et de capsules vidéos.

Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Pilorge Françoise ; Robert Aline
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Classe inversée pour introduire les suites numériques : une expérience en première année universitaire. p. 531-539.

Auteur : Bridoux Stéphanie
2018 Petit x. N° 106. p. 41-64. Classe inversée : une expérience en première année universitaire. Quelle réorganisation des apprentissages ?

Auteur : Bridoux Stéphanie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Les équations de droites dans l’espace : une étude des proximités discursives dans les manuels de l’enseignement secondaire belge. p. 597-605.

Auteur : Nihoul Celine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Courtes vidéos de cours (capsules) : une ressource pour la classe inversée, avantages et inconvénients. Points de vue d’enseignants et de didacticiens. p. 649-657.

Auteurs : Allard Cécile ; Asius Loïc ; Horoks Julie ; Robert Aline