réflexion sur l’enseignement des mathématiques

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2012 Actes du Colloque EMF 2012. Rôle et statut des savoirs dans la pratique mathématique : l’exemple d’un basculement épistémologique dans l’enseignement de l’analyse. p. 392-403.

Auteur : Bloch Isabelle
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Evolutions curriculaires et conceptions sous-jacentes à l’enseignement des mathématiques en Tunisie p. 127-141.

Auteurs : Smida Hikma ; Ben Nejma Sonia ; Khalloufi-Mouha Faten
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Le paradigme des compétences en communauté française de Belgique et, plus particulièrement, dans l’enseignement secondaire. p. 53-65.

Auteurs : Baeten Edith ; Schneider Maggy
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Dimensions historique et culturelle dans l’enseignement des mathématiques. p. 523-528.

Auteurs : Denfert Renaud ; Djebbar Ahmed ; Radford Luis
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Evolutions curriculaires récentes dans l’enseignement des mathématiques de l’espace francophone p. 7-23.

Auteurs : Artigue Michèle ; Bednarz Nadine
2020 Mathématiques en perspectives. Problèmes ouverts, pourquoi et comment ou : Conjecture, vous avez dit conjecture ? p. 260-275.

Auteur : Perrin Daniel
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Contribution de l’étude des grandeurs à l’étude de la numération de position avant la réforme des mathématiques modernes, en France, au cours élémentaire (2ème et 3ème années de primaire). p. 211-222.

Auteur : Chambris Christine
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Technologies numériques et enseignement des mathématiques : où en est-on ? p. 185-207.

Auteurs : Drijvers Paul ; Lagrange Jean-Baptiste ; Mariotti Maria Alessandra ; Ruthven Kenneth ; Artigue Michèle
2020 Mathématiques en perspectives. Les problèmes au centre, au centre des problèmes. p. 219-245.

Auteur : Jadin Benoît
2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 127. p. 61-62. La « trinomite » et la « triangulite » exorcisées.

Auteur : Graas Robert
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 10. p. 2-9. L’enseignement mathématique : un guide vers la pensée indépendante.

Auteur : Legrand Pierre
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The history of mathematics in the classroom. p. 245-257.

Auteur : Pinto Hélder
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. The influence of mathematical classics reading on university students’ mathematics beliefs. p. 627-636.

Auteurs : Ying Jia-Ming ; Huang Jyun-Wei
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 415. p. 193-200. Point de vue sur l’enseignement des mathématiques.

Auteur : Kuntz Gérard
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 733-837. Les rapports des groupes de travail de Caen.

Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Pour l’introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des sciences à l’université (DEUG A et maîtrise). p. 297-318.

Auteurs : Bessot Didier ; Delale Alain ; Lanier Denis ; Le Goff Jean-Pierre
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Quels étudiants, quels objectifs d’enseignement ? p. 4-8.

Auteur : Rogalski Marc
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Le Regard.

Auteur : Vassallo Valerio
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Puissance à être d’un débat scientifique en classe ou en amphi.

Auteur : Legrand Marc
2007 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. La didactique spontanée et le tracassin des réformes.

Auteur : Brousseau Guy
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 290. p. 584-599. Un petit tronc pas cher.

Auteur : Dumont Marcel
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Geometry in the secondary school curriculum and in progression to university – Discussion Group 1. p. 201-201.

Auteurs : Barbin Evelyne ; Rogers Léo
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Utilisation de la visualisation dans le développement historique des séries avant le 17e siècle. Une analyse à travers les ostensifs. p. 653-665.

Auteurs : Gonzalez-Martin Alejandro S. ; Correia de Sa Carlos
1971 Sur les Notes de géométrie de Madame Lelong-Ferrand.

Auteur : Frenkel Jean