réflexion sur l’enseignement des mathématiques

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1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 185-208. Table ronde du samedi 6 septembre.

Auteur : Hennequin Paul-Louis. Dir.
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 342. p. 65-85. Faisons le point.

Auteurs : Desenfant Guy ; Dupuis Francis ; Le Roux Roger ; Peyrache Marie-Hélène
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 348. p. 301-302. Reportage d’ambiance.

Auteur : Slowick Claude
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 348. p. 269-270. Séminaire A.P.M.E.P. de Vaugrigneuse.

Auteurs : Bkouche Rudolf ; Lehmann Daniel
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 353. p. 161-184. Mathématique comme discipline de service.

Auteur : Kahane Jean-Pierre
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 354. p. 305-308. Quelques réflexions sur l’enseignement des mathématiques, en seconde… et ailleurs !

Auteur : Gasquet Sylviane
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 286. p. 958-964. Vivent les sciences expérimentales !

Auteur : Clopeau Georges-Henri
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 347. p. 75-80. Eléments de réflexion sur l’évolution des programmes (Congrès d’Adélaïde 1984).

Auteur : Michel-Pajus Anne
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 352. p. 51-64. Compte rendu de la table ronde « quels programmes pour l’an 2000 ? »

Auteur : Michel-Pajus Anne
1981 Bulletin Inter-IREM. N° 20. Pour une nouvelle approche de l’enseignement de l’analyse. p. 3-8.

Auteurs : Lazet Daniel ; Ovaert Jean-Louis
1986 Cahier de didactique des mathématiques. N° 29. Esquisse d’une genèse des notions dans l’algèbre linéaire enseignées en DEUG.

Auteur : Robinet Jacqueline
1986 Cahier de didactique des mathématiques. N° 28. Didactique dans l’enseignement supérieur : Une démarche.

Auteur : Robert Aline
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 435. p. 507-518. Sur une approche intrinsèque de la géométrie enseignée.

Auteur : Kuzniak Alain
1961 L’enseignement de la mécanique. Pour l’introduction d’éléments de dynamique dans le programme de mathématiques de la classe de mathématiques élémentaires. p. 33-38.

Auteur : Germain Paul
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Une communauté de pratique cégep-université autour de la notion de situation signifiante. p. 701-710.

Auteurs : Squalli Hassane ; Bombardier Alain ; Adihou Adolphe ; Raymond Audrey B.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L’enseignement de la notion d’équation en république démocratique du Congo : cas de quelques établissements de la capitale Kinshasa. p. 129-138.

Auteurs : Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre ; Moleka Batumbi Octave ; Mugaru Dawa Benjamin
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Les environnements mathématiques et les démonstrations du théorème de Thalès dans l’histoire. p. 411-423.

Auteur : Mrabet Slim
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Les interactions entre les mathématiques et les autres disciplines dans les formations générale et professionnelle. p. 424-430.

Auteurs : Castela Corine ; El Idrissi Abdellah ; Malonga Moungabio Fernand
2015 Actes du Colloque EMF 2015. La diffusion : un lieu pour une mathématique plus humaine ? p. 934-943.

Auteur : Mercat Christian
2002 Bulletin AMQ. Vol. 42. N° 3. p. 47-53. Mathématiques et enseignement secondaire en Europe.

Auteur : Richard Philippe R.
2002 Bulletin de l’Union des Professeurs de Spéciales. N° 197. p. 12-17. Les mathématiques et l’enseignement féminin en France.

Auteur : Hulin Nicole
2002 Bulletin de l’Union des Professeurs de Spéciales. N° 198. p. 10-17. La place des mathématiques dans les lycées étrangers.

Auteur : Legrand Pierre
1990 Bulletin AMQ. Vol. 30. N° 3. p. 25-35. Les maths, le coeur et la raison.

Auteurs : Gattuso Linda ; Lacasse Raynald
1991 MATAPLI. N° 26. p. 25-26. Tribune Libre.

Auteur : Vidiani Lazare Georges