résolution de problème

Il y a 1148 résultats avec cette recherche.

2001 Les cahiers du formateur. T. 4. Résolution de problèmes : quelques propositions en formation. p. 114-129.

Auteurs : Houdement Catherine ; Taveau Catherine ; Eysseric Pierre
2005 Grand N. N° 76. p. 45-63. La multiprésentation, un dispositif d’aide à la résolution de problèmes.

Auteur : Nguala Jean Berky
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Reconnaître institutionnellement certaines connaissances sur le fonctionnement mathématique comme des enjeux d’apprentissage pour les élèves ? p. 189-208.

Auteur : Castela Corine
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Engager les PE dans une pratique de classe interdisciplinaire EPS/Maths : discussion autour d’un dispositif de formation continue.

Auteurs : Blanchouin Aline ; Pfaff Nathalie
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. La résolution de problèmes : une activité qui fragilise l’enfant ? p. 95-100.

Auteurs : Girmens Yves ; Pauvert Marcelle
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Les Situations-Recherche pour la classe et pour la formation des enseignants.

Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. A propos de la résolution de problèmes. p. 101-114.

Auteurs : Aurand Catherine ; Girmens Yves ; Pauvert Marcelle
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. L’étayage du maître dans la résolution de problème au CE1.

Auteur : Favrat Jean-François
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Matériel et manipulation comme aide à la résolution de problèmes.

Auteurs : Grugnetti Lucia ; Jaquet François
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Lire et écrire des énoncés de problèmes.

Auteurs : Petit Serge ; Camenisch Annie
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. A propos de la résolution de problèmes. p. 89-94.

Auteur : Peltier Marie-Lise
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Eléments de formation initiale des professeurs d’école à partir de l’algorithme de Kaprekar et de questions de pavage du plan.

Auteur : Rauscher Jean-Claude
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Problèmes arithmétiques de réinvestissement – Une synthèse, des pistes.

Auteur : Houdement Catherine
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Construire des outils en didactique des mathématiques pour le formateur de professeur des écoles.

Auteurs : Fénichel Muriel ; Taveau Catherine
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Echanges autour d’activités de formation à partir d’un support vidéo.

Auteur : Tournier Gérard
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. « Problèmes pour chercher », quelle contribution à la modélisation ? p. 85-103.

Auteur : Houdement Catherine
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Apprentissage des solides au cycle 3 : proposition et analyse de situations place dans la formation.

Auteurs : Douaire Jacques ; Emprin Fabien ; Rajain Claude
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Le comportement des élèves et des futurs enseignants d’école élémentaire face aux problèmes réalistes.

Auteur : Lemonidis Charalambos
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Situations de formation pour aborder la modélisation de notions mathématiques chez les PE1.

Auteurs : Jaffrot Michel ; Taveau Catherine
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Un cadre théorique pour penser le calcul mental, l’usage du symbolisme arithmétique et la résolution de problèmes à l’école : le modèle hiérarchique des stratégies de résolution de problèmes. p. 136-137.

Auteur : Brissiaud Rémi
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Influence de la nature de la situation sur l’apparition le traitement et l’usage par l’enseignant des raisonnements produits par des élèves.

Auteur : Gibel Patrick
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Création d’énoncés de problèmes par les élèves.

Auteurs : Bures Jiri ; Hrabakova Hana
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Des problèmes pour apprendre ? Quelques enseignements tirés de l’analyse didactique anthropologique d’ouvrages scolaires.

Auteur : Noirfalise Annie
2013 Revue d’histoire des mathématiques. N° 19. Vol. 1. p. 1-41. Le partage des dix-sept chameaux et autres exploits arithmétiques attribués à l’imâm Alî. Mouvance et circulation de récits de la tradition musulmane chiite.

Auteur : Ageron Pierre