ressource pour la classe

Il y a 20 résultats avec cette recherche.

2019 Repères-IREM. N° 115.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l’école primaire ? Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Taveau Catherine. Dir.
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2019 Repères-IREM. N° 115. p. 65-70. Rubrique Multimédia : « Accromath » ; Les chaînes PeerTube de l’IREM de Paris.

Auteur : Kuntz Gérard
2016 Repères-IREM. N° 105.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.

Auteur : Theis Laurent. Dir.
2016 Repères-IREM. N° 105. p. 5-20. La logique mathématique : un langage expert à s’approprier.

Auteurs : Fitamant Christelle ; Saux-Picart Philippe ; Tirat Marie-Aline
2022 Grand N. N° 109. p. 77-102. Exercer l’esprit critique en classe de mathématiques : des perspectives réalistes ? Le bilan de deux études au cycle 3.

Auteur : Roussel Valentin
2015 Mon classeur (numérique) de mathématiques.

Auteur : Labouche Jean-Yves
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève. Dévédérom : Communications et Ateliers.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Manuels scolaires et pratiques des enseignants en France et en suisse romande.

Auteurs : Arditi Sara ; Daina Audrey
2003 e-cureuil.

Auteur : IREM d'Orléans Groupe TICE
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. L’apport de l’étude de modèles épistémologiques de référence à la formation des enseignants du primaire ou du secondaire. p. 679-687.

Auteurs : Candy Julie ; Mili Ismaïl
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. De la ressource à la séance en classe : le cas de la proportionnalité en cycle 3.

Auteurs : Allard Cécile ; Ginouillac Stéphane
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Quoi de neuf dans la numération au CP ? Une nouvelle ressource pour la classe.

Auteurs : Mounier Eric ; Pfaff Nathalie
2020 Tangente Education. N° 55. p. 2-2. Ne pas réinventer l’eau chaude.

Auteur : Cunibil Cassiopée
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Le rapport au support d’enseignement : pour une meilleure connaissance du travail de préparation en mathématiques des enseignants.

Auteur : Leroyer Laurence
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Formation mathématique des enseignants : quelles médiations documentaires ? p. 624-639.

Auteurs : Sokhna Moustapha ; Trouche Luc
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Dimensions culturelles dans la conception, la diffusion et les usages des ressources dans l’espace mathématique francophone. p. 40-66.

Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Caron France ; Dorier Jean-Luc ; Sokhna Moustapha
2019 Mathématice. N° 67. Les pépites du site pédagogique de l’académie de Limoges.

Auteur : Mirbel Stéphane