sciences cognitives

Il y a 158 résultats avec cette recherche.

2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 61-66. Acquis et applications de la didactique des mathématiques : quelques résultats méthodologiques et de recherches au niveau universitaire.

Auteur : Zaki Moncef
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 189-204. Les problèmes de transition dans l’enseignement de l’analyse et la complémentarité des approches diverses de la didactique.

Auteur : Winslow Carl
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 117-145. Reconnaissance de contre-exemples en analyse – Approche par questionnaire en première année universitaire.

Auteurs : Benbachir Amina ; Zaki Moncef
2017 Mathématice. N° 55. Inirobot et Poppy Education.

Auteur : Roy Didier
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21.

Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 27-31. Deux questions sur les nombres réels soulevées par l’article de R. Duval.

Auteur : Pluvinage François
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 117-146. Identité et facteurs affectifs dans l’apprentissage des mathématiques.

Auteurs : Gómez Chacón Inés María ; Figueiral Lurdes
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. La distinction procédural/déclaratif appliquée aux premiers apprentissages numériques. p. 97-122.

Auteur : Fischer Jean-Paul
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 163-196. Interaction des niveaux de représentation dans la compréhension des texte.

Auteur : Duval Raymond
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 41-57. L’apport de l’informatique à une approche globale des transformations géométriques.

Auteur : Noël Guy
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 223-252. Les figures aident-elles à voir en géométrie ?

Auteur : Padilla Sanchez Virginia
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 191-215. La relation entre modélisations mathématiques et situations d’expérience pour le savoir probabiliste.

Auteur : Steinbring Heinz
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 25-40. L’organisation déductive du discours – Interaction entre structure profonde et structure de surface dans l’accès à la démonstration.

Auteurs : Duval Raymond ; Egret Marie-Agnès
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 153-171. L’erreur de persévération en arithmétique.

Auteur : Fischer Jean-Paul
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 111-133. Un outil pour la construction géométrique.

Auteur : Braun Gabriel
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 255-279. Une méthode d’apprentissage fondée sur le tâtonnement expérimental de l’apprenant.

Auteur : Régnier Jean-Claude
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 203-216. Typologie des situations probabilistes et démarches de réponse.

Auteur : Zaki Moncef
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 179-201. Le rôle des erreurs n’est-il pas surfait ?

Auteur : Fischer Jean-Paul
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 57-74. Approche cognitive des problèmes de géométrie en termes de congruence.

Auteur : Duval Raymond
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 153-178. La mesure des temps de réponses en arithmétique élémentaire.

Auteur : Fischer Jean-Paul
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 169-194. Le concept de fonction et sa projection spatiale.

Auteurs : Raftopoulos Athanassios ; Portides Demetris
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 117-136. Programmes informatiques interactifs pour créer des environnements technologiques d’apprentissage des mathématiques.

Auteurs : Cortes Zavala José Carlos ; Guerrero Magaña María de Lourdes
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 9-26. Gènes et mathématiques : La génétique peut-elle présenter un intérêt pour la didactique ?

Auteur : Gauvrit Nicolas