sciences cognitives

Il y a 158 résultats avec cette recherche.

2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 187-216. Les Espaces de Travail Géométrique de futurs professeurs en contexte de connaissances technologiques et professionnelles.

Auteurs : Gómez Chacón Inés María ; Kuzniak Alain
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 67-96. Connaissances cachées en résolution de problèmes arithmétiques ordinaires à l’école.

Auteur : Houdement Catherine
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 17-54. Figures archétypes, figures prototypes et leurs effets dans la résolution de tâches.

Auteur : Laguerre Eric
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 223-245. Une étude diagnostique en vue de la formation des enseignants en géométrie.

Auteur : Ag Almouloud Saddo
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 131-151. Eléments sur le comportement des élèves concernant l’autocorrection dans les algorithmes de l’algèbre élémentaire : les stratégies de localisation des erreurs.

Auteurs : Kourkoulos Michalis ; Keyling Marie-Anne
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 67-82. Eclairages et questions pour la didactique des mathématiques : cadres et registres en jeu dans la résolution de problèmes en lien avec les connaissances des élèves et recherches sur l’action des enseignants en classe.

Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 255-271. Le caractère fonctionnel des représentations.

Auteur : Hitt Espinosa Fernando
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 233-254. Pour une approche TGF dans les logiciels didactiques.

Auteur : Noël Guy
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 217-246. Visualization at University Level. The concept of integral.

Auteurs : Gómez Chacón Inés María ; Souto Rubio Blanca
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 173-190. Procédures différentielles dans la mise en équation de problèmes.

Auteur : Artigue Michèle
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 59-83. Lecture de tableaux à quatre cases et test d’indépendance du Khi2.

Auteur : Zaki Moncef
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 95-123. Premières approches pour l’étude de l’enseignement à l’université de l’algèbre linéaire à l’université.

Auteur : Dorier Jean-Luc
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 247-251. Résumé d’interventions.

Auteur : Pluvinage François. Dir.
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 235-253. Graphiques et équations : l’articulation de deux registres.

Auteur : Duval Raymond
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 177-210. La résolution des problèmes arithmétiques verbaux : propositions pour un enseignement pro-actif.

Auteur : Fischer Jean-Paul
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 103-141. Pourquoi les élèves asiatiques surclassent-ils les élèves américains en maths ?

Auteur : Fischer Jean-Paul
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 25-43. Explorer la flexibilité : le cas du domaine numérique.

Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Deliyianni Eleni ; Elia Iliada ; Panaoura Areti
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 85-93. Regards cognitifs sur l’activité mathématique instrumentée par les TIC.

Auteur : Guin Dominique
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 69-83. Tableaux et parcours de lecture.

Auteur : Lahanier-Reuter Dominique
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 63-68. L’inverseur de Peaucellier : décrire en géométrie.

Auteur : Straesser Rudolf
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 37-65. Registres de représentation sémiotique et fonctionnement cognitif de la pensée.

Auteur : Duval Raymond
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 273-292. Les projets d’action pratique, éléments d’une ingénierie d’enseignement des mathématiques.

Auteurs : Cuevas Vallejo Carlos Armando ; Pluvinage François
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 195-221. Pour une approche cognitive de l’argumentation.

Auteur : Duval Raymond
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 95-112. La droite arithmétique comme modèle géométrique de l’addition et de la soustraction des nombres entiers.

Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Shiakalli Myria ; Panaoura Areti