séquence d’apprentissage

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2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2010 Mathématice. N° 21. Un manuel, un tableau blanc interactif et un site internet…

Auteur : Huin Fabrice
2006 Repères-IREM. N° 64.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 272-280. Le calcul réfléchi : entre sens et technique.

Auteurs : Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 278-286. Des objectifs de référence aux modules en classe de seconde : Elaborer un plan de solution – argumenter.

Auteur : Puyou Jacques
1995 Des solutions pour gérer la classe de seconde : 1994-1995 (suite).

Auteurs : Dreyer Jean ; Haegel Suzanne ; Richeton Jean-Pierre
2008 Enseigner les mathématiques au cycle 3 / deux situations d’apprentissage en images : le cercle sans tourner en rond, l’enveloppe des nombres.

Auteurs : Fénichel Muriel ; Taveau Catherine
2006 Enseigner les mathématiques au cycle 2 / deux situations d’apprentissage en images.

Auteurs : Fénichel Muriel ; Taveau Catherine
2005 Les pratiques enseignantes en mathématiques.

Auteurs : Roditi Eric ; Robert Aline. Préf.
1998 Enseigner les mathématiques – Fascicule 2.

Auteur : IREM de Poitiers Groupe Didactique
2006 Repères-IREM. N° 64. p. 65-84. La construction du concept d’angle à l’école élémentaire à travers la notion de champ visuel.

Auteurs : Munier Valérie ; Merle Hélène ; Devichi Claude
1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 7. Acquisition des premiers concepts d’analyse sur R dans une section ordinaire de première année de DEUG.

Auteurs : Boschet Françoise ; Robert Aline
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 340. p. 431-449. L’enseignement de la convergence des suites numériques en DEUG.

Auteur : Robert Aline
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. L’enseignement de la convergence des suites numériques en DEUG. p. 175-193.

Auteur : Robert Aline
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année.

Auteurs : Commission inter-IREM Université ; Artigue Michèle. Dir. ; Authier Hélène. Dir. ; Bessot Didier. Dir. ; Delale Alain. Dir.
2020 Une séquence sur l’introduction des fractions au CM1.

Auteurs : Brachet Lucie ; Hersant Magali ; Lucas Florence ; Courtel Bruno. Collab.
2008 Introduction à la didactique des mathématiques et à la didactique des sciences physiques.

Auteurs : Pariès Monique ; Hosson Cécile de
2015 Mathématice. N° 45. TICE et maths-sciences-physiques en lycée professionnel (4/4).

Auteur : Brabant Matthieu
1994 Vers la propriété de Thalès : à la découverte de Thalès avec Cabri-Géomètre.

Auteurs : Bergue Danielle ; Borréani Jacqueline ; Chevallier Michel ; Colonna Hélène
1996 Math au long cours.

Auteurs : IREM de Lorraine Groupe Modules ; MAFPEN de Nancy-Metz Groupe CRIP-Maths ; Bardy Michel ; Borger Gabriel ; Fabregas Michèle ; Jean Françoise ; Le Gall Pol ; Leuvrey Gilles ; Munier Marie-Hélène ; Port Marie-France ; Douady Régine. Préf.
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 382. p. 7-25. Vers la rotation en seconde.

Auteurs : Fornallaz Jean-Pierre ; Magnenet Michel
2015 Mallette maternelle : la construction du nombre.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; CREAD
1987 Mathématiques et sciences de l’éducation. Module MS 1 : Le diagnostic pédagogique.

Auteurs : Clerc Françoise ; Lombard Philippe. Dir.
1994 Des solutions pour gérer la classe de seconde (1993-1994).

Auteurs : Dreyer Jean ; Haegel Suzanne ; Richeton Jean-Pierre