situation de communication

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1981 Etude de deux méthodes de mesures rationnelles : la commensuration et le fractionnement de l’unité en vue de l’élaboration de situations didactiques.

Auteur : Ratsimba-Rajohn Harrisson
2001 Ac-Tice. N° 18. p. 32-33. Faire plus et autrement.

Auteur : Delerue Jean
2008 Mathématice. N° 12. Un bilan maths-MITIC dans le canton du Jura.

Auteur : Jeanbourquin Cyril
1977 L’Ouvert. N° 11.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 474-478. Le temps de dire bonjour…

Auteur : Rhode Joëlle
1983 Petit x. N° 2. p. 51-75. Représentation d’assemblages de cubes au cycle moyen et en cinquième (première partie).

Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine ; Chabroulet Marie-Thérèse
1992 Vecteur. Bulletin de liaison. N° 3.

Auteur : IREM de Reims . Ed.
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 371. p. 659-669. Une approche par le dessin géométrique CM2 – sixième.

Auteurs : Ducel Yves ; Peltier Marie-Lise
2021 Repères-IREM. N° 124. p. 9-36. Learn-O : Des maths en plein air.

Auteurs : Simard Arnaud ; Blondeau Thierry ; Coste Jules
1974 L’Ouvert. N° 4. p. 19-26. La communication dans la classe.

Auteur : IREM de Strasbourg
2021 Le Petit Vert. N° 148. p. 11-18. C’est la chandeleur.

Auteur : Gass Clémentine
1985 Petit x. N° 8. p. 45-50. Sur les cercles qui se « frôlent ».

Auteur : Kubler Jeanine
1984 Petit x. N° 6. p. 55-76. Une étude sur la transmission orale d’informations en mathématiques.

Auteur : Kubler Jeanine
1983 Petit x. N° 3. p. 5-22. Représentation d’assemblages de cubes au cycle moyen et en cinquième (deuxième partie).

Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine ; Chabroulet Marie-Thérèse
1974 L’Ouvert. N° 4.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
2000 Les nombres au CP avec ou sans logiciels. T. 1.

Auteur : Vinant Suzy
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. L’expression des propriétés géométriques, entre géométrie statique et géométrie dynamique. p. 256-268.

Auteur : Coutat Sylvia
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer dans les ateliers Montessori. p. 208-230.

Auteurs : Gardes Marie-Line ; Courtier Philippine
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. La structuration de l’espace aux cycles 1 et 2 de l’école primaire : étude en grande section et en CP.

Auteurs : Bettinelli Bernard ; Chambon Lionel ; Dornier Jean-Marie ; Le Borgne Philippe ; Simard Arnaud ; Tufel Etienne
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Echanges autour d’activités de formation à partir d’un support vidéo.

Auteur : Tournier Gérard
2016 Mathématice. N° 52. Tenter une autre communication avec les élèves.

Auteur : Hérault Christophe
2009 Grand N. N° 83. p. 97-116. « Freddy la grenouille » ou la notion de groupement en CP.

Auteurs : Hili Hélène ; Ruellan-le Coat Josiane
2004 Grand N. N° 73. p. 49-65. Du dénombrement terme à terme aux groupements réguliers : un pas nécessaire vers la compréhension de notre système de numération positionnelle !

Auteurs : Aigoin Christine ; Guebourg Valérie
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 87-116. Analyse en Théorie des Situations Didactiques d’une séquence visant à évaluer et à renforcer la compréhension du système décimal.

Auteurs : Gibel Patrick ; Ennassef M'Hammed