théorie des situations

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2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Produire l’enseignement : entre individuel et collectif. p. 111-128.

Auteur : Winslow Carl
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques.

Auteurs : Gueudet Ghislaine. Dir. ; Trouche Luc. Dir. ; Artigue Michèle. Préf.
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Une situation de reproduction de figures au cycle 2 : mises en oeuvre et analyses.

Auteur : Winder Claire
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Les mathématiques, mythe ou réalité ? p. 67-97.

Auteur : Legrand Marc
2011 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 31. N° 2. p. 191-228. Un modèle d’analyse des raisonnements dans les situations didactiques : étude des niveaux de preuves dans une situation d’enseignement de la notion de limite.

Auteurs : Bloch Isabelle ; Gibel Patrick
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 189-204. Les problèmes de transition dans l’enseignement de l’analyse et la complémentarité des approches diverses de la didactique.

Auteur : Winslow Carl
2013 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Elaboration du concept de contrat didactique et ludique en contexte d’animation scientifique.

Auteur : Pelay Nicolas
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. Elaboration du concept de contrat didactique et ludique en contexte d’animation scientifique. p. 159-168.

Auteur : Pelay Nicolas
1992 PLOT. N° 59. p. 28-32. Glossaire de didactique.

Auteur : Brousseau Guy
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Analyse de raisonnements produits en Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles dans le domaine de l’algèbre linéaire.

Auteur : Lalaude-Labayle Marc
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. D’un problème à l’étude a priori d’une situation didactique. p. 39-60.

Auteur : Brousseau Guy
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. La gestion d’une situation « ouverte » en mathématiques : questions d’expériences et de rapport au savoir.

Auteur : Hersant Magali
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Vers une articulation théorie des situations/théorie des champs conceptuels. p. 71-96.

Auteur : Flückiger Annick
2007 Les cahiers du formateur. T. 7. La théorie des situations didactiques de Brousseau. p. 17-33.

Auteur : Kuzniak Alain
2004 Les cahiers du formateur. T. 6. La somme de plus grand produit. p. 77-85.

Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Penser la formation avec des concepts issus de la didactique.

Auteurs : Peix Annie ; Tisseron Claude
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. Intégration des savoirs de formation. La régulation didactique. p. 167-187.

Auteur : Brousseau Guy
2001 Les cahiers du formateur. T. 4. Des écrits didactiques aux manuels scolaires : une étude sur la soustraction avec les PE. p. 9-28.

Auteurs : Briand Joël ; Peltier Marie-Lise
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Preuve perceptive ou démonstration : le rapport des PE1 à la géométrie à travers leur métadiscours.

Auteur : Parzysz Bernard
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Influence de la nature de la situation sur l’apparition le traitement et l’usage par l’enseignant des raisonnements produits par des élèves.

Auteur : Gibel Patrick
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Spécificités des apprentissages géométriques et spatiaux dans la scolarité obligatoire : quels enjeux pour la formation initiale des enseignants.

Auteurs : Ennassef M'Hammed ; Gibel Patrick ; Henry Sylvie
1990 Grand N. N° 47. p. 93-114. Utilité et intérêt de la didactique.

Auteur : Brousseau Guy
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Analyse de raisonnements produits en Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles dans le domaine de l’algèbre linéaire. p. 77-77.

Auteur : Lalaude-Labayle Marc
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Enseignement et apprentissage de l’algèbre abstraite à l’université : éléments pour une didactique du structuralisme. p. 78-98.

Auteur : Hausberger Thomas