trace écrite

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2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.

Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (visio-conférence). Dispositifs et collectifs pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2011 Mathématice. N° 24. Une Boîte à Outils Mathématiques pour les élèves en situation de Handicap au Collège : un projet de l’Ecole Centrale de Lille.

Auteur : Pany Prisca
2012 Mathématice. N° 31. Maths, TICE et nouveau supports : qu’en sera-t-il dans dix ans ?

Auteur : Jaccomard Olivier
2008 Mathématice. N° 12. Le tableau interactif : un outil au service des mathématiques.

Auteur : Odic Laurent
2009 Mathématice. N° 15. Bibliothèque de ressources mathématiques pour le TNI Prométhean.

Auteur : Gawronski Hélène
2009 Repères-IREM. N° 74.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Exemple de dispositif de formation à l’utilisation des jeux à l’école pour les apprentissages mathématiques. p. 324-336.

Auteurs : Eysseric Pierre ; Simard Arnaud ; Winder Claire
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). La question de l’institutionnalisation dans l’enseignement des fractions au cycle 3 à partir d’un jeu (l’atelier des potions) et d’un matériel (les réglettes Cuisenaire). p. 544-562.

Auteur : Kahn Michel
2008 Mathematice. N° 12. Le Tableau Blanc Interactif en mathématiques, un outil qui facilite l’apprentissage ?

Auteur : Fréal Vincent
1993 Elmer et les chasseurs.

Auteurs : McKee David ; Duval Elisabeth. Trad.
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 31-56. Variations sur des interventions orales des enseignants.e.s reliant le travail des élèves en classe et le savoir en jeu.

Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Robert Aline
2014 Démarches d’investigation en mathématiques-sciences.

Auteurs : Alberti Christophe ; Tigli Lionel ; Leca Stéphane ; Nicolas-Arques Ringo ; Bartoloméo Kémira ; Foucart Alain. Dir.
2023 Repères-IREM. N° 132.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 5-30. Modalités de travail en classe pour favoriser l’expression orale des élèves.

Auteurs : IREM de Paris Groupe Léo ; Hache Christophe ; Laganier Pierre ; Poirier Virginie ; Thirion Marie ; Wilson Fanny
2020 Au fil des maths. N° 536. p. 5-10. La trace écrite – Les traces écrites en mathématiques.

Auteur : Vesin Alain
2017 XXIVe Colloque CORFEM. Techniques de calcul et systèmes de nombres : quelles articulations de l’école au collège ?

Auteur : Constantin Céline
2009 Repères-IREM. N° 74. p. 23-29. Le tableau blanc interactif en mathématiques, un outil qui facilite l’apprentissage ?

Auteur : Fréal Vincent
2009 La croix dans le carré.

Auteur : IREM de Franche-Comté Groupe Rallye mathématique
2020 Repères-IREM. N° 118.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2001 Actes du 8e colloque de la CORFEM. Traces écrites d’élèves. p. 41-62.

Auteurs : Merri Maryvonne ; Pouget Roland
2001 Actes du 8e colloque de la CORFEM.

Auteur : Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2023 Mathématice. N° 84. Trace écrite au collège : mise en place d’un dispositif pédagogique alliant différenciation et autonomie.

Auteur : Durand Arnaud
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques.

Auteurs : Noirfalise Robert. Dir. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.