transposition didactique

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1995 Repères-IREM. N° 19.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2007 Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques.

Auteurs : Cohen-Azria Cora ; Daunay Bertrand ; Delcambre Isabelle ; Lahanier-Reuter Dominique ; Reuter Yves. Dir.
2005 Repères-IREM. N° 59. p. 5-41. La proportionnalité dans l’enseignement obligatoire en France, d’hier à aujourd’hui.

Auteur : Hersant Magali
2023 Petit x. N° 118. p. 70-90. Analyse de la pratique d’un enseignant en contexte d’utilisation d’un outil informatique pour la résolution d’équations différentielles.

Auteurs : Ben Nejma Sonia ; Brinsi Lamjed
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Difficultés conceptuelles d’étudiants de première année d’université face à la notion de convergence des suites numériques. p. 677-686.

Auteurs : Litim Bouchra ; Zaki Moncef ; Benbachir Amina
1997 Repères-IREM. N° 27. p. 63-80. Sur les relations entre épistémologie, histoire et didactique.

Auteur : Barbin Evelyne
1992 L’enseignement de l’analyse au lycée. Pourquoi et comment ? Enseignement de l’analyse et fonctions de référence. p. 61-74.

Auteur : Artigue Michèle
2006 Gazette des Mathématiciens. N° 108. p. 67-81. Mathématiques au primaire de la Troisième République aux années 1960.

Auteur : Denfert Renaud
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Dourdan 2006. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. L’enseignement mathématique à l’école primaire, de la Troisième République aux années 1960 : quelles modalités ? quels enjeux ?

Auteur : Denfert Renaud
2003 Actes du Séminaire national de Didactique des mathématiques. Année 2002.

Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Tisseron Claude. Dir.
2005 Repères-IREM. N° 58. p. 39-60. Rubrique Point de vue : De la fin de l’enseignement.

Auteur : Bkouche Rudolf
2000 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 20/1. p. 7-40. La de-transposition de connaissances scolaires.

Auteurs : Antibi André ; Brousseau Guy
2006 Actes du XXXIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Strasbourg 2005. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteurs : Rauscher Jean-Claude. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1989 Sur l’enseignement des fractions au collège. Ingénierie, recherche, société.

Auteurs : Chevallard Yves ; Jullien Michel
1994 PLOT. N° 67. p. 12-16. Le concept de valeur absolue, une étude multidimensionnelle.

Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Thomaidis Ioannis
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 361. p. 533-547. Lire et écrire en classe de mathématiques.

Auteurs : Bolon Jeanne ; Ottenwaelter Marie-Odile
2001 Articulation entre la calculatrice et l’approximation décimale dans les calculs numériques de l’enseignement secondaire français. Choix des calculs trigonométriques pour une ingénierie didactique en classe de Première scientifique.

Auteur : Birebent Alain
1994 PLOT. N° 67.

Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. L’histoire de la valeur absolue et sa transposition didactique. p. 425-429.

Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Thomaidis Ioannis
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 23-37. Quelques interrogations à propos du « tableau de signes ».

Auteur : Gaud Dominique
1997 Fonctions du dessin dans l’enseignement de la géométrie dans l’espace.

Auteur : Chaachoua Hamid
1988 Petit x. N° 16. p. 51-66. Une étude sur les difficultés d’enseignement des nombres réels.

Auteur : Margolinas Claire
1994 De la proportionnalité vers le théorème de Thalès, point d’appui et évolution du rapport au savoir.

Auteur : Matheron Yves