typologie de problèmes

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2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1999 L’enseignement des Mathématiques au Lycée.

Auteurs : Robert Aline ; Lattuati Marie ; Penninckx Jacqueline
2003 Carnets de route de la COPIRELEM.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Démarches et savoirs à enseigner.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2020 Les guides fondamentaux pour enseigner. Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale de la jeunesse et des sports . Ed.
1992 Grand N. N° 51. p. 77-83. Problème ouvert – problème pour chercher.

Auteur : Charnay Roland
2010 Le nombre au cycle 2.

Auteurs : Bigorgne Frédéric ; Bistos Valérie ; Bolsius Christophe ; Carole Joannie ; Butlen Denis ; Calmelet Jean-Jacques ; Del Bianco Isabelle ; Emprin Fabien ; Emprin Fabienne ; Fayol Michel ; Graff Olivier ; Gros Patrice ; Le Poche Gabriel ; Masselot Pascale ; Matulik Nicole ; Solano-Séréna Alain ; Valzan Antonio ; Durpaire Jean-Louis. Dir. ; Mégard Marie. Dir.
2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. Spécial Premier degré.

Auteur : APMEP Au fil des maths. Dir.
1999 Une introduction à la didactique expérimentale des mathématiques. Un manifeste pour la didactique des mathématiques. p. 199-207.

Auteur : Brousseau Guy
2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 136-141. Vergnaud versus Singapour.

Auteur : Cabassut Richard
2002 Grand N. N° 69. p. 31-52. Des apprentissages spécifiques pour la résolution de problèmes ?

Auteur : Julo Jean
1976 Le Livre du problème. Vol. 1. Pédagogie de l’exercice et du problème.

Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1994 La proportionnalité et ses problèmes.

Auteurs : Boisnard Daniele ; Houdebine Jean ; Julo Jean ; Kerboeuf Marie-Paule ; Merri Maryvonne
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM. Besançon les 16, 17 et 18 juin 2015. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques.

Auteurs : Noirfalise Robert. Dir. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
1983 Petit x. N° 2. p. 5-33. Des problèmes ouverts dans nos classes de premier cycle.

Auteurs : Arsac Gilbert ; Mante Michel
2005 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 25/3. p. 349-402. Conceptualisation et classes de problèmes dans le champ conceptuel de la mesure.

Auteurs : Flückiger Annick ; Brun Jean
2012 Grand N. N° 90. p. 69-87. Les problèmes de mathématiques dans les instructions et programmes officiels de l’école primaire, de 1833 à nos jours.

Auteurs : Priolet Maryvonne ; Régnier Jean-Claude
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 45-73. Problèmes ouverts : notion, catégories et difficultés.

Auteur : Kosyvas Georgios
2007 Petit x. N° 74. p. 34-59. Conditions nécessaires à l’usage des dessins en géométrie.

Auteur : Gobert Sophie
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 375. p. 485-493. A propos de l’enquête : « Manuels de quatrième ».

Auteur : Pécal Michèle
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Ecritures fractionnaires : étude de traces écrites de l’activité d’une classe de cinquième. p. 121-181.

Auteurs : Jullien Michel ; Tonnelle Jacques
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 183-190. Les nouveaux manuels de cinquième vus par les enseignants.

Auteurs : Le Berre Michel ; Pécal Michèle
2002 La lecture d’énoncés et le sens des opérations.

Auteurs : Muniglia Michèle ; Beaujean Josette ; Raulet Isabelle ; Ferrier Jean-Pierre. Dir. ; Ferrier Jean-Pierre. Préf.