utilisation de texte historique

Il y a 310 résultats avec cette recherche.

2017 Let History into the Mathematics Classroom. The Probability of Causes According to Condorcet. p. 129-140.

Auteur : Hamon Gérard
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Original Texts in the Classroom. p. 49-61.

Auteurs : Thomaidis Yannis ; Tzanakis Constantinos
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Viète and the Advent of Literal Calculus. p. 475-487.

Auteur : Guichard Jean-Paul
1980 Tout (ou presque) ce que vous avez toujours voulu savoir sur le théorème de Pythagore sans jamais oser le demander.

Auteurs : Coste-Roy Marie-Françoise ; Knerr Paule ; Martzloff Jean-Claude ; Tran Dang Richard
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Un fruit bien défendu : un problème de double fausse position pour les élèves. p. 1-6.

Auteurs : Amand Marie-Claude ; Métin Frédéric
2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Le triangle d’Ahmès revisité par Fourrey ou Fourrey déforma-t-il le triangle d’Ahmès ? p. 9-17.

Auteur : Guyot Patrick
2002 Si les nombres m’étaient contés…

Auteur : Charbonnier Robert
1993 PLOT. N° 64-65. p. 17-23. Un désir d’histoire, un choix didactique.

Auteur : Leriche Gérard
1995 Faire des mathématiques à partir de leur histoire. T. 1. Problèmes de division des champs. p. 103-131.

Auteurs : IREM de Rennes Groupe Regards historique et actuel ; Aubry Danielle ; Blimo Michèle ; Dubois Daniel ; Escofier Jean-Pierre ; Hamon Gérard ; Hely Jean-Yves ; Julien André ; Le Laouénan Jean-Michel ; Ruget Marie
2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d’un enseignement pour tous. La géométrie d’Oronce à l’attaque ou quel théorème de Thalès pour la mesure des objets inaccessibles ? p. 39-46.

Auteur : Métin Frédéric
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Algorithms: an approach based on historical texts in the classroom . p. 467-484.

Auteurs : Boyé Anne ; Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Using historical texts in an interdisciplinary perspective: two examples of the interrelation between mathematics and natural sciences. p. 527-528.

Auteur : Hosson Cécile de
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. A cabinet of mathematical wonders: images and the history of mathematics. p. 529-538.

Auteur : Swetz Frank
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Histoire des mathématiques : constructions géométriques. p. 319-327.

Auteur : Guichard Jean-Paul
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Lecture de « La mesure du cercle Archimède » en terminale scientifique. p. 77-93.

Auteur : Bühler Martine
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Les nombres relatifs dans le premier cycle. p. 95-111.

Auteur : Sip Jacky
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Incursions dans l’histoire des mathématiques : une idée de Pascal. p. 23-31.

Auteur : Stowasser Roland
2002 Faire des mathématiques avec des images et des manuscrits historiques, du cours moyen au collège.

Auteurs : Cerquetti-Aberkane Françoise ; Rodriguez Annie
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. About Fibonacci’s Book of Squares. How elementary tools can solve quite elaborate problems. p. 225-236.

Auteur : Kouteynikoff Odile
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 23-27. Le pentagone de Dürer sous la loupe informatique.

Auteur : Vogel Nicole
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 20-22. Petite histoire de pentagone.

Auteur : Pluvinage François
1999 La Geometrie de Samuel Marolois. Un problème de trisection résolu par Marolois p. 3-7.

Auteur : Collaudin Pierre
1993 Mnémosyne. N° 3. Fragments d’une étude des systèmes linéaires.

Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1982 La rigueur et le calcul. Pour une lecture d’un texte de Huygens par les élèves de terminale. p. 225-241.

Auteur : IREM de Dijon Groupe Histoire des mathématiques