utilisation d’un logiciel de géométrie dynamique

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2005 Bulletin de l’APMEP. N° 457. p. 273-281. Apprenti Géomètre : un nouveau logiciel.

Auteurs : Rouche Nicolas ; Skilbecq Philippe. Collab.
2025 Mathématice. N° 94. La commande « Séquence » dans GeoGebra.

Auteur : Labouche Jean-Yves
2025 Mathématice. N° 94. Maths’Illusions.

Auteur : Blain Nicolas
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.

Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Gras Régis. Dir. ; Laborde Colette. Dir. ; Tavignot Patricia. Dir.
2009 Mathématice. N° 13. Mathenpoche vu par les élèves et les parents.

Auteur : Hache Sébastien
2008 Mathematice. N° 9. Utilisation de Mathenpoche, des enseignants témoignent.

Auteurs : Debarle Noel ; Hache Sébastien
2007 Mathematice. N° 7. Expérimentation et démonstration ont partie liée.

Auteur : Kuntz Gérard
2007 Mathematice. N° 7. Xcas, calcul formel (ou algébrique) et géométrie dynamique au lycée.

Auteur : Connan Guillaume
2019 Repères-IREM. N° 115.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1997 Repères-IREM. N° 28.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1997 Repères-IREM. N° 28. p. 9-36. Evaluation et évolution d’un logiciel de géométrie dynamique.

Auteur : Bernat Philippe
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur.

Auteurs : Capponi Bernard. Dir. ; Laborde Colette. Dir.
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Apprendre à voir et manier l’objet géométrique au-delà du tracé dans Cabri-géomètre. p. 87-97.

Auteur : Laborde Colette
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève. Cédérom : Communications et Ateliers

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Apprentissages géométriques au cycle 2 et formation des enseignants.

Auteurs : Douaire Jacques ; Emprin Fabien
1999 Construire et représenter. Un aspect de la géométrie de la maternelle jusqu’à 18 ans.

Auteurs : Lismont Luc. Dir. ; Rouche Nicolas. Dir.
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Manipuler, représenter, communiquer : quelle place pour les artefacts dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2010 Mathématice. N° 18. Recherche des problèmes « inversés ». Approche des problèmes « difficiles ».

Auteur : Kuntz Gérard
2007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2006.

Auteurs : Gueudet Ghislaine. Dir. ; Matheron Yves. Dir.
2011 Mathématice. N° 25. Bilan d’une séquence de géométrie dynamique en CM2.

Auteur : Martin Yves
2011 Déconstruction instrumentale et déconstruction dimensionnelle dans le contexte de la géométrie dynamique tridimensionnelle.

Auteur : Mithalal Joris
2006 Les Dossiers de l’ingénierie éducative. N° 54. p. 26-29. Exploiter les logiciels de géométrie dynamique. 1.

Auteur : Cordes Gérard
2009 Mathématice. N° 15. Des mathématiques sportives pour de meilleures performances en classe.

Auteurs : Ruhlmann Anne ; Moisan Anne-Marie