Ce dossier regroupe des articles relativement divers, mais essentiellement axés sur les pratiques d’enseignement. Il ne prétend évidemment pas faire le tour de ce qu’on peut dire sur « compétences et mathématiques » ; ce sujet est bien trop vaste, surtout si on y inclut ce qui a trait à l’évaluation, et si on considère qu’enseigner les mathématiques, c’est principalement développer des compétences chez les élèves.
Les articles sont classés en trois grandes parties précédées d’un avant-propos :

– Rémi Duvert : Compétences, capacités, savoir-faire

1- Développer des compétences : comment les acquérir et les développer ? Comment permettre aux élèves de les exercer ?
– Rémi Duvert : Mathématiques, compétences et programmes
– Régis Gaudemer : La maison de vos rêves
– Guillaume Caron : Le programme en spirale
– Marc Didierjean et Carole Moulin, Laurent Moutard : Quel est l’objectif ?
– Marie-Pierre Cadario : Passer par le schéma
– Thierry Jolly : Deux et deux quatre
– Rodéric Brocard : Le Pouilleux et la carte mystère
– Anne-Marie Sanchez : Face à une situation complexe
– Arnaud Durand, Xavier Massot et Gilles Ravigné : Un concours de compétences
– Béatrice Jouin : Jeu de l’oie et calcul littéral
– Françoise Colsaët : Une prise d’initiative ratée
– Saïd Abouhanifa : Les devoirs à la maison rendent-ils compétents ?

2- Evaluer : une compétence complexe : comment savoir dans quelle mesure une compétence est suffisamment maîtrisée ? Comment impliquer les élèves dans cette évaluation ?
– Sylvie Grau : Avant je mettais des notes, mais ça, c’était avant
– Nathalie Sayac : Quelle est la question ?
– Hélène Berthou : Des ceintures pour serrer de près les apprentissages
– Sylvie Menet : Sans notes, ou presque
– Carine Cochard : Chaque progrès compte
– Elsa Pelestor-Valette : Le livret, pratique et complexe
– Nicolas Van Lancker : Quand la note disparait, restent les compétences

3- Avec d’autres disciplines : comment prendre en compte les compétences qui ne sont pas spécifiquement mathématiques ?
– Jean-Michel Zakhartchouk : Français et mathématiques peuvent travailler ensemble
– Jacky Wattebled et Brigitte Roux : La course aux compétences
– Rémi Duvert : L’enseignement des compétences dites méthodologiques
– Emmanuel Rouault : Compétences et pôles interdisciplinaires