L’auteur présente les résultats des évaluations nationales CEDRE (Cycle d’Evaluations Disciplinaires Réalisées sur Echantillons) réalisée par la direction de l’évaluation et de la prospective (DEPP) du ministère de l’Education nationale en France, en 2016, sur les différentes démarches utilisées par les élèves pour résoudre un problème arithmétique : les différents types de procédures et de démarches de résolution des élèves ; la valorisation des procédures personnelles.