Cahiers pédagogiques. N° 529. Lorsqu’élèves et étudiants se laissent prendre au jeu de tâches.
Auteur : Del Notaro Christine
Résumé
L’auteur s’intéresse au jeu de tâches, que l’on peut définir comme une interaction de connaissances entre un expérimentateur-enseignant et des élèves, et dont la particularité est l’investigation du milieu de la situation.
Notes
Article paru dans Cahiers pédagogiques n° 529
Cet article est en libre accès sur le site https://www.cahiers-pedagogiques.com/lorsqu-eleves-et-etudiants-se-laissent-prendre-au-jeu-de-taches/
Données de publication
Éditeur Cercle de Recherche et d’Action Pédagogiques (CRAP) Paris , 2016
ISSN 0008-042X
Public visé enseignant
Type article de périodique ou revue Langue français Support internet
Classification