Cet article s’appuie sur une recherche conduite à l’INRP, de 1989 à 1993, dans le cadre du Département « didactique des disciplines », unité de sciences humaines-sciences sociales. Elle porte sur « la construction d’un concept par les élèves : le concept de nation », et regroupe 25 enseignants d’Histoire-Géographie, et de Sciences Économiques et Sociales. Elle concerne des élèves de l’élémentaire au lycée. Toutefois les réflexions présentées ici font essentiellement référence aux élèves de lycée.
Voici le plan de l’article :
– Problèmes d’apprentissage : l’intérêt des situations-problèmes
– De la situation-problème en sciences expérimentales à la situation-problème en sciences sociales
– La conception d’une situation d’enseignement-apprentissage de type situation-problème en sciences sociales
– Problèmes de fonctionnement et limites