Les programmes de l’école primaire mis en place en 2002 soulignent l’importance de la résolution de problèmes arithmétiques.
A partir de deux approches théoriques:la didactique des mathématiques et la pédagogie des gestes mentaux, l’ouvrage identifie certaines difficultés rencontrées par les élèves pour comprendre et résoudre des problèmes.
Cet ouvrage propose des exemples de problèmes, tirés des évaluations nationales et des manuels en usage.