Malgré l’abondance des recherches sur le rôle exercé par les conflits socio-cognitifs dans le domaine du développement cognitif, il n’y a pas selon l’auteur de consensus véritablement clair quant au statut de ce concept. En plus de savoir si le concept de conflit socio-cognitif est toujours heuristiquement valable en psychologie du développement, il s’agit de se demander s’il « peut être une source pertinente d’inspiration dans la conception d’interventions didactiques appropriées auprès de l’enfant et de l’adolescent ? »