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analyse de manuel scolaire

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2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29.
Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Le logos, entre production et institutionnalisation, dans les manuels scolaires de mathématiques. p. 191-215.
Auteurs : Bourgade Jean-Pierre ; Durringer Clément
2024 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Préparation 2025.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2024 Grand N. N° 113. p. 49-73. TIMSS CM1 2019 : faiblesse des résultats français, faiblesse de la familiarité des élèves avec les items.
Auteurs : Fanjat Juliette ; Roditi Eric
2023 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Préparation 2024.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2023 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 239. p. 40-56. Nombres et opérations en 3-4H, analyse des activités des moyens d’enseignements romands.
Auteurs : Delétra Manon ; Ruf Isaline ; D’Alba Audrey ; Javet-Schlegel Stéphanie ; Haan Denis ; Gardes Marie-Line
2023 ACERVO – Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP. Vol. 5. p. 1-36. Fractions égyptiennes et algorithme de Fibonacci : histoire des mathématiques versus manuels contemporains.
Auteur : Moyon Marc
2023 Grand N. N° 112. p. 25-63. La mesure entre géométrie et formules : l’aire du rectangle en CM2 – analyse de manuels scolaires.
Auteur : de Varent Charlotte
2022 Grand N. N° 110. p. 20-46. Outiller l’analyse de l’enseignement d’un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation.
Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Petitfour Edith
2022 Repères-IREM. N° 128.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2022 Le parallélogramme au fil des cycles.
Auteurs : Abboud Maha ; BoisIsabelle ; Girardot Caroline ; Kerboul Cécile ; Lamy Marie-Noëlle ; Moinet Jimmy ; IREM de Paris Groupe Ressources TICE pour la formation et l’enseignement
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences. La carte au coeur des apprentissages disciplinaires. p. 139-166.
Auteurs : Gaujal Sophie ; Leininger-Frézal Caroline
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences.
Auteurs : Houdement Catherine. Dir. ; Hosson Cécile de. Dir. ; Hache Christophe. Dir.
2022 Repères-IREM. N° 128. p. 71-90. Développer une expression numérique ou algébrique : quel(s) discours enseignant(s) ?
Auteurs : Barthès Garnier Cécile ; Coulange Lalina ; Hache Christophe
2022 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Préparation 2023.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2022 Repères-IREM. N° 128. p. 39-61. L’enseignement des polynômes lors de la transition secondaire-supérieur.
Auteur : Veuillez-Mainard Juliette
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Résoudre des problèmes pour construire le sens des opérations au-delà des conceptions intuitives : quels énoncés pour quelles progressions d’apprentissage ? p. 327-344.
Auteurs : Sander Emmanuel ; Rivier Catherine ; Naud Stéphanie
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (visio-conférence). Dispositifs et collectifs pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2021 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Préparation 2022.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2020 ADiMA 2. Enseignement de l’arithmétique en terminale S spécialité mathématiques en France : analyse de manuel. p. 143-154.
Auteur : Bossongo Roger
2020 Au fil des maths. Numéro spécial « Premier degré ». p. 14-22. Changement de regard sur le cercle.
Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina
2020 ADiMA 2. Place de la didactique des mathématiques dans la formation des enseignants en Afrique : états des lieux, enjeux et perspectives.
Auteurs : Adihou Adolphe. Dir. ; Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre. Dir. ; Sadja Judith. Dir.
2020 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2020.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2020 Les Cahiers Clairaut. N° 170. p. 31-36. Les phases de la Lune dans les livres d’enseignement scientifique.
Auteur : Smanio Franck
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 211-242. Savoirs véhiculés par les manuels scolaires français et québécois à propos de l’aire. Une étude comparative.
Auteurs : Anwandter-Cuellar Nathalie ; Tremblay Steve
2020 Au fil des maths. Numéro spécial « Premier degré ». Ressources didactiques et activités.
Auteur : APMEP Au fil des maths. Dir.
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Aide à la résolution problème : que trouve-t-on dans les manuels ? p. 698-706.
Auteur : Daina Audrey
2020 ADiMA 2. Initiatives des élèves dans l’apprentissage des statistiques descriptives : analyse de manuel. p. 267-277.
Auteur : Rodoumdje Delon Fabrice
2019 « Dig where you stand » 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. Mathématique moderne: A pioneering Belgian textbook series shaping the New Math reform of the 1960s. p. 129-145.
Auteurs : De Bock Dirk ; Roelens Michel ; Vanpaemel Geert
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Quel rôle de la manipulation dans le manuel « méthode de Singapour CP » ? p. 494-513.
Auteurs : Grapin Nadine ; Mounier Eric
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Analyse de manuels de cycle 2, place et fonctions de la manipulation. p. 346-377.
Auteur : Beylot David
2019 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2019.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Enseignement-apprentissage des notions de perpendicularité et de parallélisme en CM1 : que proposent les manuels ? p. 147-197.
Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Petitfour Edith
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 107-132. Analysing textbook treatment of similarity in plane geometry.
Auteur : Wijayanti Dyana
2019 Apprendre l’arithmétique dans les manuels scolaires au XIXe siècle.
Auteur : Legros Valérie
2019 « Dig where you stand » 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. Anton Dakitsch collection – the scope of mathematics teaching in Brazilian industrial education in the 1950s. p. 257-267.
Auteur : de Cassia Manso de Almeida Regina
2019 « Dig where you stand » 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. Didier Henrion, an enigmatic introducer of Dutch mathematics in Paris. p. 269-281.
Auteur : Métin Frédéric
2019 « Dig where you stand » 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. September 19-22, 2017, at Utrecht University, the Netherlands.
Auteurs : Bjarnadottir Kristin. Dir. ; Furinghetti Fulvia. Dir. ; Krüger Jenneke. Dir. ; Prytz Johan. Dir. ; Schubring Gert. Dir. ; Smid Harm Jan. Dir.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La construction discursive de l’activité de l’élève dans le programme cadre et dans une série de manuels scolaires en Ontario : Une analyse de textes sur les fractions. p. 911-918.
Auteurs : Tcheuffa Nziatcheu Jean ; Barwell Richard
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse des tâches probabilistes proposées dans une collection de manuels scolaires du primaire au Québec. p. 763-770.
Auteurs : Martin Vincent ; Malo Mélanie ; Thibault Mathieu
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Les équations de droites dans l’espace : une étude des proximités discursives dans les manuels de l’enseignement secondaire belge. p. 597-605.
Auteur : Nihoul Celine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
Auteur : Abboud Maha. Dir.
2019 Construire une expertise pour la formation à l’enseignement des mathématiques à l’école. Tome 1.
Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Mangiante-Orsola Christine ; Masselot Pascale ; Petitfour Edith ; Simard Arnaud ; Tempier Frédérick ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Houdement Catherine. Préf.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La ligne droite, un objet pluridisciplinaire au début de l’enseignement secondaire : une analyse institutionnelle des manuels. p. 491-499.
Auteurs : Tchonang Youkap Patrick ; Njomgang Ngansop Judith ; Meukoa Chenkep Emeline
2019 Au fil des maths. N° 532. p. 6-13. Que disent les recherches sur les manuels « Méthode de Singapour » ?
Auteurs : Grapin Nadine ; Mounier Eric
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Ressources et pratiques d’enseignements de la réforme des mathématiques modernes en Hongrie et en France. p. 334-341.
Auteur : Gosztonyi Katalin
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. The first Norwegian textbooks in mathematics: A story of independence and controversy. p. 815-839.
Auteur : Christiansen Andreas
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. An international comparative study on how mathematical culture is implemented in the textbooks p. 345-354.
Auteur : Liu Po-Hung
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education ESU 8.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kjeldsen Tinne Hoff. Dir. ; Jankvist Uffe Thomas. Dir. ; Smestad Bjorn. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Manipuler, représenter, communiquer : quelle place pour les artefacts dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Artéfacts, sémiosis et construction du système de numération de position décimale au cycle 2. p. 198-206.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2018 Petit x. N° 107. p. 5-27. Une étude des articulations entre techniques de calcul et construction de systèmes de nombres dans les manuels de collège.
Auteur : Constantin Céline
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Le manuel scolaire : quelles analyses didactiques d’un objet en mutation ? p. 176-187.
Auteur : Gueudet Ghislaine
2018 Mathématiques en Cycle 3.
Auteurs : Vandebrouck Fabrice. Dir. ; Lebot Bertrand. Dir.
2018 Mathématiques en Cycle 3. Initiation à la programmation et enseignement de la géométrie au cycle 3. p. 74-87.
Auteurs : Abboud Maha ; Bois Isabelle ; Kerboul Cécile
2018 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2018.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2018 Grand N. N° 102. p. 5-40. L’enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme dans le manuel méthode de Singapour en CM1.
Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Petitfour Edith
2018 Grand N. N° 102. p. 57-92. Méthodologie d’analyse de manuels et étude du manuel Méthode de Singapour CP.
Auteurs : Grapin Nadine ; Mounier Eric
2018 Au fil des maths. N° 530. p. 41-49. Changement de regard sur le cercle.
Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina
2018 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 230. p. 30-37. Vers un outil d’analyse de manuels : exemple d’étude en 1re année d’école élémentaire (3H).
Auteurs : Grapin Nadine ; Mounier Eric
2018 Petit x. N° 108. p. 5-40. Le raisonnement par l’absurde – Une étude didactique pour le lycée.
Auteurs : Bernard Dominique ; Gardes Denis ; Gardes Marie-Line ; Grenier Denise
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Les choix des auteurs d’une collection de manuels scolaires pour contribuer à l’évolution des pratiques des enseignants en géométrie. p. 347-362.
Auteur : Peltier Marie-Lise
2017 Les mathématiques à l’école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil. Instruction arithmétique et éducation morale : un double projet chez Pierre Leyssenne. p. 59-82.
Auteurs : Moyon Marc ; Legros Valérie
2017 PLOT. Nouvelle série. N° 57. p. 12-13. Histoire récente des mathématiques.
Auteur : Plane Henry
2017 Revue d’histoire des mathématiques. N° 23. Vol. 1. p. 5-70. Sur la création d’une nouvelle langue mathématique japonaise pour l’enseignement de la géométrie élémentaire durant l’ère Meiji (1868-1912).
Auteur : Cousin Marion
2017 Les mathématiques à l’école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil. Savoirs et pratiques géométriques : une analyse de manuels scolaires pour l’enseignement primaire au Brésil. p. 39-58.
Auteur : Leme da Silva Maria Célia
2017 Les mathématiques à l’école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil.
Auteurs : d’Enfert Renaud. Dir. ; Moyon Marc. Dir. ; Valente Wagner Rodrigues. Dir.
2017 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2017.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2017 Algorithmique et programmation au cycle 4.
Auteurs : Commission inter-IREM Lycée Groupe Informatique ; Beffara Emmanuel. Dir. ; More Malika. Dir. ; Prouteau Cécile. Dir. ; Baroux Dominique. Collab. ; François-Leroux Guillaume. Collab. ; Lac Philippe. Collab. ; Velut Christophe. Collab.
2017 L’introduction de la fonction exponentielle.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Analyse ; Alory Sylvie ; Chorlay Renaud ; Derouet Charlotte ; Pasquerault Dominique ; Rogalski Marc ; Rousse Sophie ; Vandebrouck Fabrice ; Vivier Laurent ; Zorai Mohamed Habib
2017 Traditions et réformes de l’enseignement des mathématiques à l’époque des « mathématiques modernes » : le cas de la Hongrie et de la France.
Auteur : Gosztonyi Katalyn
2016 Grand N. N° 97. p. 21-58. Essai d’une progression sur le cercle pour l’école primaire.
Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina
2016 Repères-IREM. N° 104. p. 73-84. Filles et mathématiques : une équation lumineuse.
Auteurs : Boisseau Annick ; Slovacek-Chauveau Véronique
2016 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2016.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2016 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Analyser la(dis)continuité dans l’enseignement des mathématiques …
Auteurs : Grenier-Boley Nicolas ; Horoks Julie
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Supports modalités de travail scolaires et inégalités d’apprentissage. p. 191-211.
Auteurs : Bonnéry Stéphane ; Bautier Elisabeth
2016 Petit x. N° 102. p. 57-80. Conditions pour diffuser des situations issues de la recherche en didactique : l’exemple du carré bordé.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Grugeon-Allys Brigitte ; Pilet Julia
2016 Petit x. N° 102. p. 27-55. Les organisations de savoirs mathématiques à enseigner : les équations au collège.
Auteur : Sirejacob Stéphane
2016 Repères-IREM. N° 102.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2016 Grand N. N° 98. p. 5-26. La programmation des techniques opératoires dans les manuels scolaires de l’école élémentaire. .
Auteurs : Mounier Eric ; Priolet Maryvonne
2016 Repères-IREM. N° 104.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2016 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Le manuel scolaire : quelles analyses didactiques d’un objet en mutation ?
Auteur : Gueudet Ghislaine
2016 Repères-IREM. N° 102. p. 85-97. Comment les enseignants de mathématiques choisissent-ils les manuels ?
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Lebaud Marie-Pierre
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. L’analyse de manuels en formation : pour quoi faire ?
Auteurs : Mangiante-Orsola Christine ; Petitfour Edith
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. De la ressource à la séance en classe : le cas de la proportionnalité en cycle 3.
Auteurs : Allard Cécile ; Ginouillac Stéphane
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l’école primaire ? Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Taveau Catherine. Dir.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Caractérisation didactique de l’évolution des contenus à enseigner lors des transitions – deux exemples d’une même notion abordée avant et après une transition (symétrie et fonction). p. 970-981.
Auteurs : Chesnais Aurélie ; Grenier-Boley Nicolas ; Horoks Julie ; Robert Aline
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
Auteur : Theis Laurent. Dir.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Développement de la pensée algébrique dans le curriculum tunisien : analyse épistémologique et institutionnelle. p. 290-312.
Auteurs : Kouki Rahim ; Hassayoune Slimane
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Supports, modalités de travail scolaires et inégalités d’apprentissage.
Auteurs : Bautier Elisabeth ; Bonnéry Stéphane
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Apport de la pluralité des systèmes mathématiques anciens pour l’enseignement. p. 454-467.
Auteur : de Varent Charlotte
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L’enseignement du logarithme au collège et au lycée au Congo-Brazzaville : la relation mathématiques-chimie en question. p. 490-503.
Auteur : Malonga Moungabio Fernand
2015 Grand N. N° 96. p. 45-69. Le calcul de durée et d’horaire : des propositions d’enseignement aux pratiques enseignantes.
Auteurs : Mounsamy Alix ; Silvy Christian ; Delcroix Antoine
2015 Grand N. N° 96. p. 5-33. Une étude diachronique de problèmes de reproduction de figures géométriques au cycle 3.
Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Quand le manuel unique devient la ressource principale de l’enseignant ! p. 534-550.
Auteur : Adel Fadhel
2015 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2015.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Projet d’innovation au Cameroun et de développement professionnel. p. 551-565.
Auteurs : Baheux Carole ; Galisson Marie-Pierre ; Chenevotot Françoise ; Gelis Jean-Michel
2014 Actes du 21e colloque de la CORFEM. Logique et langage dans la classe de mathématiques et la formation.
Auteur : Mesnil Zoé
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. L’enseignement du concept de volume en CM2.
Auteur : Molvinger Karine
2014 Le Petit Vert. N° 117.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2014 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2014.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2014 Le Petit Vert. N° 117. p. 17-20. Géométrie dans l’espace dans des manuels du cycle 2.
Auteur : Drouin François
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Enseignement de la géométrie à l’école : enjeux et perspectives. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2014 Construction de modules de formation dans le domaine de la géométrie plane.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM
2013 La géométrie plane du cycle 3 au collège.
Auteurs : IREM de Lyon Groupe Rectoral Ecole Collège ; Anselmo Bernard ; Braconne-Michoux Annette ; Gros Daniel ; Zucchetta Hélène ; Combier Georges. Préf.
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève. Dévédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Manuels scolaires et pratiques des enseignants en France et en suisse romande.
Auteurs : Arditi Sara ; Daina Audrey
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève. Cédérom : Communications et Ateliers
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La résolution de problèmes en France (6 à 12 ans). p. 1795-1805.
Auteur : Houdement Catherine
2012 Le Petit Vert. N° 109.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. L’exemple du raisonnement par analyse et synthèse en tant que connaissance mathématique nécessaire pour enseigner la géométrie à l’école élémentaire.
Auteurs : Matheron Yves ; Noirfalise Annie
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 2. Geometry Textbooks in Norway in the first half of th 19th century. p. 683-692.
Auteur : Christiansen Andreas
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Introduction des opérations sur les nombres relatifs en classe de cinquième : une nouvelle signification pour les signes « + » et « -« . p. 1569-1582.
Auteur : Goislard Alexandra
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les vérifications dans le calcul littéral en classes de quatrième et de seconde. p. 1623-1638.
Auteurs : Marguet Bénédicte ; Rampp Amélia
2012 Le Petit Vert. N° 109. p. 22-26. Maths et médias en début de cycle 3.
Auteur : Drouin François
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 2.
Auteur : Barbin Evelyne. Dir.
2012 Mathématice. N° 30. Un exemple d’utilisation de manuel numérique en mathématiques.
Auteur : Prevot Christophe
2012 Grand N. N° 90. p. 69-87. Les problèmes de mathématiques dans les instructions et programmes officiels de l’école primaire, de 1833 à nos jours.
Auteurs : Priolet Maryvonne ; Régnier Jean-Claude
2012 Mathématice. N° 31. Les prémices du cahier numérique Sésamath CM2.
Auteur : Hache Sébastien
2012 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 4. Eclairages sur l’enseignement des nombres et de la numération à l’école primaire.
Auteurs : Chambris Christine ; Mounier Eric ; Nebout-Arkhurst Patricia ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Dir.
2012 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Entraînement aux écrits de la session 2013.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2011 Variabilité des pratiques effectives des professeurs des écoles utilisant un même manuel écrit par des didacticiens.
Auteur : Arditi Sara
2011 Repères-IREM. N° 85.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2011 Repères-IREM. N° 85. p. 5-30. Bilan de praticiens sur la transition Lycée-Université.
Auteurs : Dieudonné Marion ; Droniou Jérome ; Durand-Guerrier Viviane ; Ray Benoît ; Théret David
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6), Wien, Austria, 19-23 July 2010.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kronfellner Manfred. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. L’enseignement de la numération décimale au CE2 : contraintes et libertés institutionnelles.
Auteur : Tempier Frédérick
2011 Mathématice. N° 25. Comment utiliser les corrigés numériques des manuels Sésamath ?
Auteur : Hache Sébastien
2011 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Session de septembre 2010.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The history of mathematics in school textbooks. p. 153-163.
Auteurs : Boyé Anne ; Demattè Adriano ; Lakoma Ewa ; Tzanakis Constantinos
2011 Enseignement des premières notions de topologie à l’université – Une étude de cas.
Auteur : Bridoux Stéphanie
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Historical conflicts and subtleties with the square root sign in textbooks. p. 287-293.
Auteur : Gomez Bernardo
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). A historical approach of the fundamental concept of measurement. p. 259-269.
Auteurs : Amaral Ana ; Gomes Alexandra ; Ralha M. Elfrida
2010 Mathématice. N° 21. Manuels numériques associés au Cartable de l’Isère (ENT iTOP).
Auteur : Lebrat Bruno
2010 Grand N. N° 86. p. 59-90. Une étude des programmes et manuels sur la numération décimale au CE2.
Auteur : Tempier Frédérick
2010 Repères-IREM. N° 79.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2010 Une analyse de l’enseignement de la numération. Vers de nouvelles pistes.
Auteur : Mounier Eric
2010 Etude à l’aide de la notion de « site mathématique local d’une question » des effets possibles d’une innovation : les restitutions organisées de connaissances dans l’épreuve de mathématiques du baccalauréat S.
Auteur : Silvy Christian
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier A2 – Transposer en formation des résultats de recherche sur l’enseignement de la numération de position des entiers au cours élémentaire.
Auteur : Chambris Christine
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM. Auch 2009. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Danos Pierre. Dir.
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 489. p. 457-458,464. Le manuel Tangente de Seconde.
Auteur : Langer Bernard
2010 Mémoire et Etude des Mathématiques.
Auteur : Matheron Yves
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 75-95. Un essai sur la nature du travail géométrique en fin de la scolarité obligatoire en France.
Auteur : Kuzniak Alain
2010 Repères-IREM. N° 79. p. 51-72. Algorithmique et apprentissage de la preuve.
Auteurs : Modeste Simon ; Gravier Sylvain ; Ouvrier-Buffet Cécile
2010 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 30. N° 3. p. 317-366. Relations entre grandeurs, nombres et opérations dans les mathématiques de l’école primaire au 20e siècle : théories et écologie.
Auteur : Chambris Christine
2010 Repères-IREM. N° 79. p. 73-88. L’enseignement de l’Arithmétique au collège.
Auteur : Majaj Maha
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2010 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Entraînement aux écrits de la session 2011.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2009 Enseigner les mathématiques à l’école primaire. Les 4 opérations sur les nombres.
Auteurs : Noirfalise Annie ; Matheron Yves ; Hennequin Paul-Louis. Préf.
2009 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2009.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2009 Le Miroir des maths. N° 3. p. 7-16. Nombres relatifs dans les manuels scolaires français et saoudiens.
Auteur : Alaouf Mohamed Ghassan
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Des problèmes pour apprendre ? Quelques enseignements tirés de l’analyse didactique anthropologique d’ouvrages scolaires.
Auteur : Noirfalise Annie
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Le manuel scolaire carrefour de tensions mais aussi outil privilégié de vulgarisation des recherches en didactique des mathématiques. p. 325-335.
Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Briand Joël
2009 Petit x. N° 80. p. 55-76. Caractéristiques des pratiques algébriques dans les manuels scolaires québécois.
Auteur : Barallobres Gustavo
2009 Le Miroir des maths. N° 3.
Auteur : Ageron Pierre. Dir.
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2008.
Auteurs : Hache Christophe. Dir. ; Coulange Lalina. Dir.
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. Supplément. Henri Bareil. Un visionnaire de l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Arches Raphaël ; Asselain-Missenard Claudie ; Aymès Jean ; Barbazo Eric ; Bardoulat Jean-Paul ; Bareil-Guérin Michèle ; Bouvier Jean-Claude ; Duvert Louis ; Fromentin Jean ; Gras Régis ; Hennequin Paul-Louis ; Legrand Pierre ; Mazoit Céline ; Pluvinage François ; Reisz Daniel ; Toussaint Nicole ; Zehren Christiane ; Deledicq André. Préf.
2009 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 29. N° 3. p. 335-361. Les équations différentielles à l’interface mathématiques – physique : praxéologie et jeux de cadres de rationalité dans les manuels de terminale S.
Auteur : Malonga Moungabio Fernand
2009 Enseigner les mathématiques à l’école primaire. Géométrie, grandeurs et mesures.
Auteurs : Noirfalise Annie ; Matheron Yves
2009 Cahier de DIDIREM. N° 60. L’enseignement de la numération décimale de position au CE2 : étude des relations entre contraintes et libertés institutionnelles et pratiques des enseignants.
Auteur : Tempier Frédérick
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Proportionnalité et fonction linéaire : effets didactiques des dépendances entre école collège et lycée.
Auteur : Comin Eugène
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 483. p. 549-556. Enseigner ou introduire le zéro.
Auteurs : Petit Serge ; Camenisch Annie
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Bombannes 2008. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2008 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Des savoirs mathématiques pour les professeurs des écoles. Des questions pour leur formation.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 461-467. Les interactions entre les mathématiques et la physique dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Malonga Moungabio Fernand
2008 Les divisions.
Auteurs : Gautier Françoise ; Goupil-Lebot Marie-Thérèse ; Le Lous Annie ; Le Poche Gabriel ; Prophète Yves ; Reichert Fabrice ; Roux Vianneyte
2008 Enseigner les mathématiques – Fascicule 3.
Auteur : IREM de Poitiers Groupe Didactique
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 63-92. De la synthèse sur les nombres à la Doxa ensembliste.
Auteur : Vivier Laurent
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 23-37. Quelques interrogations à propos du « tableau de signes ».
Auteur : Gaud Dominique
2008 L’enseignement des nombres relatifs.
Auteur : Alaouf Mohamed Ghassan
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2008 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2008.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2008 Relations entre les grandeurs et les nombres dans les mathématiques de l’école primaire. Evolution de l’enseignement au cours du 20e siècle. Connaissances des élèves actuels.
Auteur : Chambris Christine
2007 Etude des pratiques d’enseignement des mathématiques au niveau de l’école moyenne (11-15) dans le cas de l’algèbre en France et au Liban.
Auteur : El Mouhayar Rabih
2007 Les cahiers du Formateur. T. 7. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Cori René. Dir.
2007 Petit x. N° 73. p. 37-70. Une vue sur l’enseignement des mathématiques au primaire et au secondaire en suisse romande.
Auteur : Conne François
2007 Repères-IREM. N° 68. p. 51-75. Les grandeurs à l’école élémentaire dans les manuels de mathématiques et de physique depuis 1945.
Auteurs : Favrat Jean-François ; Munier Valérie
2007 Les cahiers du formateur. T. 7. Analyse de manuels scolaires sur la division euclidienne. p. 79-87.
Auteurs : Le Poche Gabriel ; Taveau Catherine
2007 Repères-IREM. N° 68.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2007 Nouveaux Apports Théoriques à l’Analyse Statistique Implicative et Applications. Approche Bayesienne « cachée » et approche fréquentiste « ambiguë » dans les manuels français de première S et ES. p. 393-400.
Auteurs : Carranza Pablo ; Kuzniak Alain
2007 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2007.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2007 Nouveaux Apports Théoriques à l’Analyse Statistique Implicative et Applications.
Auteurs : Gras Régis. Ed. ; Orús Báguena Pilar. Ed. ; Pinaud Bruno. Ed. ; Gregori Pablo. Ed.
2007 Les cahiers du formateur. T. 7. Fractions et décimaux : analyse de manuels. p. 89-120.
Auteurs : Le Poche Gabriel ; Masselot Pascale ; Winder Claire
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. De l’étude des solides à la construction de l’espace. p. 109-146.
Auteurs : Aspra Janine ; Marmier Anne-Marie ; Martinez Isabelle
2007 Nouveaux Apports Théoriques à l’Analyse Statistique Implicative et Applications. Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática no ensino fundamental do nordeste brasileiro. p. 145-161.
Auteurs : Gomes da Silva Junior Clovis ; Régnier Jean-Claude
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM des professeurs et des formateurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Strasbourg 2005.
Auteurs : Rauscher Jean-Claude. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p. 165-183. La soustraction à l’école élémentaire.
Auteur : Vagost Elise
2006 Usages de la géométrie dynamique par des enseignants de collège. Des potentialités à la mise en oeuvre : quelles motivations, quelles pratiques ?
Auteur : Caliskan-Dedeoglu Nuray
2006 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2006.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. L’enseignement des mathématiques en Europe au niveau primaire : quelques informations (2002, 2005). p. 9-14.
Auteur : Houdement Catherine
2006 Les triangles semblables en classe de seconde : des enseignements aux apprentissages – études de cas.
Auteur : Horoks Julie
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 465. p. 577-582. Se dépayser pour interroger les choix de l’enseignement français de la géométrie.
Auteurs : Castela Corine ; Houdement Catherine
2005 Les pratiques enseignantes en mathématiques.
Auteurs : Roditi Eric ; Robert Aline. Préf.
2005 Repères-IREM. N° 59. p. 5-41. La proportionnalité dans l’enseignement obligatoire en France, d’hier à aujourd’hui.
Auteur : Hersant Magali
2005 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2005.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2005 Tangente. N° 104. Supplément Education. p. 4-6. La collection qui réinvente le manuel scolaire.
Auteur : Riazanoff Adeline
2005 Tangente. N° 104. Supplément Education. p. 12-13. Un vrai manuel de mathématiques pour littéraires.
Auteur : Busser Elisabeth
2005 Tangente. N° 104. Supplément Education. p. 10-11. Le complément multimédia qui vous manquait.
Auteur : Conte Fabienne
2005 Repères-IREM. N° 59.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2005 Une ingénierie didactique pour l’apprentissage du théorème de Thalès au collège.
Auteur : Laguerre Eric
2005 La règle dans tous ses états.
Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Didactique ; Bellard Nicole ; Bronner Alain ; Boullis Marc ; Girmens Yves ; Larguier Mirène ; Lewillion Martine ; Pellequer Sylvie ; Rébillard Elisabeth ; Roche Michel ; Seco Michel ; Vergne Claudine ; Noirfalise Robert. Préf.
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 456. p. 46-54. Pour un renouveau des manuels scolaires.
Auteur : Bouvier Jean-Pierre
2005 De la terminale à la fac : langage et exigences en mathématiques.
Auteurs : IREM de Rennes Groupe Arithmétique ; Chauvet Françoise ; Guidevay Gérard ; Jamil Joëlle ; Lebaud Marie-Pierre ; Paugam Annette ; Gourdel Katia ; Pelgrin Véronique
2005 Des problèmes pour chercher à l’école primaire.
Auteurs : Hersant Magali. Dir. ; Argant Catherine. Collab. ; Brassé Jean-Marie. Collab. ; Cerda Dominique. Collab. ; Delhumeau Paul. Collab. ; Dron Geneviève. Collab. ; Duhil Catherine. Collab. ; Jaffrot Michel. Collab. ; Thomas Yves. Collab.
2005 Démonstration, raisonnement et validation dans l’enseignement secondaire des mathématiques en France et en Allemagne.
Auteur : Cabassut Richard
2004 Revue des sciences de l’éducation. V. 30. N° 2. p. 661-692. Etude fonctionnelle-structurelle de deux extraits de manuels anciens de géométrie.
Auteurs : Richard Philippe R. ; Sierpinska Anna
2004 La démonstration au collège : quelles tâches ? quels outils ?
Auteurs : Houdebine Jean ; Paugam Annette ; Mary Marie-Noëlle ; Alagroute Fouad
2004 L’implication mathématique : étude épistémologique et didactique.
Auteur : Deloustal-Jorrand Virginie
2004 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2004.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre. Dir.
2003 L’enseignement des mathématiques en Turquie : le cas des fonctions au lycée et au concours d’entrée à l’université.
Auteur : Bastürk Savas
2003 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2003.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Artigue Michèle. Dir.
2003 Repères-IREM. N° 50.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Questions sur la modalité outil des transformations géométriques dans l’enseignement, le cas des problèmes de construction. p. 32-50.
Auteurs : Terezinha Both Carvalho Neri ; Eberhard Madeleine
2003 Petit x. N° 62. p. 7-32. La prise en compte des notions de boucle et de variable informatique dans l’enseignement des mathématiques au lycée.
Auteurs : Nguyen Chi Thanh ; Bessot Annie
2003 Repères-IREM. N° 50. p. 48-62. Rubrique Point de vue : Mathématiques, économie de pensée ?
Auteur : Voltaire Isabelle
2003 Actes du Séminaire national de Didactique des mathématiques. Année 2002.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Tisseron Claude. Dir.
2002 Petit x. N° 59. p. 23-41. Les vérifications dans les équations, inéquations et en calcul littéral.
Auteurs : Chalançon Franck ; Coppé Sylvie ; Pascal Nicolas
2002 Grand N. N° 69. p. 53-62. Réflexions sur les activités concernant la résolution de problèmes à l’école primaire.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Houdement Catherine
2002 Comparaison de l’enseignement de la géométrie en France et en Italie pour des élèves de onze à seize ans. Effets sur leur formation.
Auteur : Celi Valentina
2002 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2002.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Artigue Michèle. Dir.
2001 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles – Mathématiques – Annales 2001.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Artigue Michèle. Dir.
2001 Petit x. N° 56. p. 35-60. Etude d’un objet combinatoire : le graphe.
Auteur : Balman Laure
2001 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 21. N° 3. p. 305-354. Enseigner les systèmes d’équations en troisième : une étude économique et écologique.
Auteur : Coulange Lalina
2001 Petit x. N° 55. p. 35-70. L’implication. Quelques aspects dans les manuels et points de vue d’élèves-professeurs.
Auteur : Deloustal-Jorrand Virginie
2001 Enseignement de la géométrie du cycle III à la sixième.
Auteur : Mul André
2001 Repères-IREM. N° 44.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2001 L’enseignement de la multiplication des décimaux en sixième.
Auteur : Roditi Eric
2001 Différentes approches en Europe de l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Bohuon Jean-Yves ; Chartier Ghislaine ; Garnier Gilbert ; Hairault Jean-Pierre ; Halbert Roselyne ; Lappart Jean ; Miquel Anne ; Viallard Michel
2001 Petit x. N° 57. p. 61-78. Evolution du passage arithmétique-algèbre dans les manuels et les programmes du 20e siècle.
Auteur : Coulange Lalina
2001 Repères-IREM. N° 44. p. 83-108. L’enseignement de la démonstration dans l’enseignement secondaire obligatoire en Espagne.
Auteur : Diaz Morales Maria C.
2000 Petit x. N° 53. p. 49-68. Les vecteurs à l’issue de la seconde. Une analyse des manuels et de quelques difficultés d’élèves.
Auteur : Bittar Marilena
2000 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 20/1. p. 89-116. Formation des maîtres et paradigmes géométriques.
Auteurs : Houdement Catherine ; Kuzniak Alain
2000 Etude des pratiques du professeur du double point de vue écologique et économique. Cas de l’enseignement des systèmes linéaires et de la mise en équations.
Auteur : Coulange Lalina
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 331. La place de la démonstration en France et en Allemagne.
Auteur : Cabassut Richard
2000 Pourcentages à tous les étages.
Auteurs : Bady Monique ; Drider Khaled ; Julo Jean ; Kerboeuf Marie-Paule ; Le Guen Yannick ; Rouleau Yves
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference – History in Mathematics Education: Challenges for a new millennium. A Satellite Metting of ICME-9. August 9-14, 2000, Taipei, Taiwan. Vol. 2.
Auteurs : Horng Wann-Sheng. Dir. ; Lin Fou-Lai. Dir.
2000 Les cahiers du Formateur. T. 3. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. The Introduction of History of Mathematics in Norwegian schools. p. 27-30.
Auteur : Smestad Bjorn
2000 Petit x. N° 52. p. 43-71. Transformations géométriques et configurations en 4ème et 3ème.
Auteurs : Terezinha Both Carvalho Neri ; Laborde Colette
2000 Les cahiers du formateur. T. 3. Progressions comparées sur la multiplication en PE1. p. 16-38.
Auteurs : Butlen Denis ; Aubertin Jean-Claude
2000 Les cahiers du formateur. T. 3. Utilisation des annales de sujets de concours. p. 5-15.
Auteur : Delègue Henri-Patrice
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 14-33. La « maison des quadrilatères » – une suggestion pour animer l’activité mathématique véritable.
Auteur : Pintaudi Giuseppe
1999 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 19. N° 3. p. 323-356. Ecologie des problèmes de construction dans l’espace.
Auteur : Chaachoua Hamid
1999 L’Ouvert. N° 96.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Ecritures fractionnaires : étude de traces écrites de l’activité d’une classe de cinquième. p. 121-181.
Auteurs : Jullien Michel ; Tonnelle Jacques
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques.
Auteurs : Noirfalise Robert. Dir. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
1999 Petit x. N° 49. p. 45-78. Une étude de situations et d’invariants : outil pour l’analyse de la construction du concept d’aire au collège.
Auteur : Moreira Baltar Paula
1998 Des mathématiques en sixième. Introduction des nombres relatifs. p. 23-31.
Auteur : Robin Claude
1998 Grand N. N° 63. p. 39-57. Les activités d’aide à la résolution de problèmes dans les manuels de cycle III.
Auteurs : Balmes Rose Marie ; Coppé Sylvie
1998 Grand N. N° 63. p. 59-76. Le choix des problèmes pour la « Résolution de Problèmes ».
Auteur : Houdement Catherine
1997 Fonctions du dessin dans l’enseignement de la géométrie dans l’espace.
Auteur : Chaachoua Hamid
1997 Cahier de DIDIREM. N° 31. DEA de didactique des disciplines. Didactique des mathématiques.
Auteur : Pihoué Didier
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Exemples commentés d’exercices corrigés proposés dans des ouvrages scolaires et des sujets de bac. p. 383-404.
Auteurs : Dantal Bernard ; Raymondaud Hubert
1997 Petit x. N° 45. p. 41-54. Progressions et problématiques en géométrie à partir d’un exemple : l’inégalité triangulaire.
Auteur : Berté Annie
1997 Manuels scolaires et enseignement des mathématiques
Auteurs : Barré Gérard ; Bousquet Gilles ; Velcin Bernard
1997 Préparation à l’épreuve de mathématiques du concours de professeur des écoles. T. 1.
Auteurs : Charnay Roland ; Mante Michel
1996 Les débuts de l’algèbre au collège.
Auteurs : Combier Georges ; Guillaume Jean-Claude ; Pressiat André
1996 Comment les enseignants tirent-ils parti des recherches faites en didactique des mathématiques ?
Auteur : Bolon Jeanne
1996 Grand N. N° 59. p. 115-118. Courrier : à propos de l’ouvrage « j’apprends les maths CE2 » Brissiaud (Retz) Livre du maître.
Auteur : Batou Jean-Luc
1995 Autour de Thalès. Le théorème de Thalès : comment est-il enseigné en Europe ? p. 233-241.
Auteurs : Deruaz Hélène ; Kogej Nicole
1995 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 15. N° 3. p. 83-130. Différents ordres de présentation des premières notions de géométrie métrique dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Berté Annie
1995 Spirale. N° 15. p. 161-195. La ponctuation : un savoir enseignable ? enseigné ?
Auteur : Lemaître Brigitte
1995 Contraintes et détermination des processus de formation des enseignants : nombres décimaux, rationnels et réels dans les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres
Auteur : Neyret Robert
1995 Grand N. N° 58. p. 81-102. Images d’expériences dans un manuel de sciences.
Auteurs : Arvieu Yves ; Dumon Alain
1995 Autour de Thalès.
Auteurs : Commission inter-IREM Collège ; Massot Christian. Préf.
1995 Actes du XXIème colloque Inter-IREM des professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Chantilly 1994.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1994 Statistique au collège, leur enseignement en Europe
Auteurs : IREM de Rouen Groupe Statistique ; Badizé Marcel ; Jacques Annick ; Petitpas Micheline ; Pichard Jean-François
1994 Petit x. N° 34. p. 59-87. Les répercussions des changements de programme entre 1964 et 1989 sur l’enseignement du théorème de Thalès.
Auteur : Matheron Yves
1994 Grand N. N° 55. p. 25-88. Les solides et les surfaces cylindriques à l’école élémentaire.
Auteur : Favrat Jean-François
1994 Petit x. N° 36. p. 39-60. Une étude du contrat didactique à propos de la racine carrée.
Auteurs : Bessot Annie ; Le Thi Hoai An
1994 Petit x. N° 35. p. 43-58. Ecologie de l’objet « racine carrée » et analyse du curriculum.
Auteur : Assude Teresa
1993 Repères-IREM. N° 11.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 7-8. Ouvrages scolaires et apprentissages.
Auteur : Fabregas Michèle
1993 Le concept de fonction.
Auteur : Noguès Maryse
1993 Repères-IREM. N° 11. p. 115-139. Enseignement de l’analyse et fonctions de référence.
Auteur : Artigue Michèle
1993 Petit x. N° 32. p. 47-66. Réflexions didactiques autour d’une situation d’enseignement de l’équation de la droite.
Auteur : Floris Ruhal
1993 Compréhension et production d’écrits mathématiques dans le cadre de situations de proportionnalité.
Auteur : Descaves Alain
1993 Actes du XVIIIème et XIXème colloques COPIRELEM. Nice 1991 et Besançon 1992.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1993 L’Ouvert. N° 71.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1993 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 13/3. p. 229-256. Contribution à l’étude didactique de la démonstration. Etude de régularités dans les modalités de fonctionnement du savoir mathématique dans les divers chapitres de géométrie d’un manuel de sixième.
Auteur : Noirfalise Robert
1993 Petit x. N° 33. p. 5-35. Autour de l’enseignement de la géométrie au collège (troisième partie).
Auteurs : Mercier Alain ; Tonnelle Jacques
1993 Les Sciences de l’éducation – Pour l’ère nouvelle. N° 1-3. p. 221-244. Essai de typologie des graphiques figurant dans les manuels d’histoire – géographie et biologie – géologie des collèges.
Auteurs : Janvier Michel ; Sabatier Robert ; Baillé Jacques ; Maury Sylvette
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 383. p. 167-171. Les illustrations dans les manuels de Seconde (éd.90) et quelques manuels de Premières (éd.91).
Auteur : Le Berre Michel
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 386. p. 585-589. Ouvrages scolaires et méthodes d’apprentissage.
Auteur : Fabregas Michèle
1992 Grand N. N° 51. p. 67-75. Regards insolites sur quelques manuels.
Auteur : Bolon Jeanne
1992 Repères-IREM. N° 6. p. 111-131. Perspectives sur l’enseignement des mathématiques dans la communauté française de Belgique.
Auteur : Belgique CSEMS
1992 Repères-IREM. N° 6.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1991 Le Petit Vert. N° 26.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 380. p. 494-501. Un exemple de divergence de vocabulaire entre enseignants et ses conséquences sur les examens.
Auteurs : Bodin Antoine ; APMEP Commission Mots
1991 Repères-IREM. N° 4.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1991 Grand N. N° 50. p. 89-101. Lecture d’énoncés et progression thématique.
Auteur : Neyret Robert
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 379. p. 327-330. Comment choisir votre manuel ?
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires
1991 Repères-IREM. N° 4. p. 74-83. La représentation des corps ronds.
Auteurs : Pais Luis-Carlos ; Naudeillo Jacques ; Pelouzet Bernard
1990 Le Petit Vert. N° 23. p. 17-22. Etude critique d’un manuel de seconde.
Auteur : Pilloy Jean
1990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d’Albret 7, 8 et 9 juin 1990.
Auteur : Commission inter-IREM Géométrie. Ed.
1990 Le Petit Vert. N° 23.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 375. p. 485-493. A propos de l’enquête : « Manuels de quatrième ».
Auteur : Pécal Michèle
1990 Petit x. N° 22. p. 23-48. Une activité pour l’introduction de la géométrie analytique tridimensionnelle en troisième à l’aide de l’ordinateur.
Auteur : Osta Iman
1990 Petit x. N° 24. p. 5-36. L’aire et la mesure.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d’Albret. Quelques résultats sur les corps ronds. p. 215-224.
Auteurs : Pais Luis-Carlos ; Naudeillo Jacques ; Pelouzet Bernard
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 367. p. 55-62. Réflexions sur l’analyse des textes d’exercices des manuels.
Auteur : Robert Aline
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 183-190. Les nouveaux manuels de cinquième vus par les enseignants.
Auteurs : Le Berre Michel ; Pécal Michèle
1989 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/3. p. 337-364. L’enseignement de la géométrie en tant que terrain d’exploration de phénomènes didactiques.
Auteur : Laborde Colette
1989 A travers les Manuels scolaires de premier cycle.
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires
1989 Petit x. N° 19. p. 5-27. Aspects analytiques et aspects analogiques de la proportionnalité dans une situation de formulation.
Auteur : Sokona Sidi-Bekaye
1989 Cahier de DIDIREM. N° 4. Enoncés d’exercices de manuels de seconde et représentations des auteurs de manuels.
Auteurs : Robert Aline ; Robinet Jacqueline
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 362. p. 79-86. Une étude sur le manuel de mathématiques en sixième.
Auteur : Collège – Couëron Groupe d’enseignants
1988 Le Petit Vert. N° 14.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1988 Le Petit Vert. N° 14. p. 11-15. Nouveaux manuels de sixième : à consommer avec modération !
Auteur : Drouin François
1988 Cahier de didactique des mathématiques. N° 51. Réflexions sur l’analyse des textes d’exercices des manuels.
Auteur : Robert Aline
1988 Grand N. N° 42. p. 47-54. Les procédés utilisés dans la mesure des surfaces.
Auteur : Kastenbaum Michèle
1988 Petit x. N° 16. p. 5-34. Mémoire sur une inconnue.
Auteur : Sainfort Aude
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques.
Auteurs : Vergnaud Gérard. Dir. ; Brousseau Guy. Dir. ; Hulin Michel. Dir.
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Le thème « différentielles », un exemple de coopération maths-physique dans la recherche. p. 7-45.
Auteurs : Alibert Daniel ; Artigue Michèle ; Courdille J-M. ; Grenier Denise ; Hallez Maryvonne ; Legrand Marc ; Menigaux Jérôme ; Richard Françoise ; Viennot Laurence
1987 Fragments d’histoire des mathématiques. T. 2. L’image du nombre dans les manuels d’arithmétique de l’enseignement primaire au début du XXe siècle. p. 22-84.
Auteur : Harlé André
1987 Fragments d’histoire des mathématiques. T. 2.
Auteurs : APMEP Groupe Histoire des mathématiques ; Carmagnole Maurice. Préf.
1986 Le Petit Vert. N° 6.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 352. p. 77-81. 30 questions pour le choix d’un manuel élèves.
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires
1986 Le Petit Vert. N° 6. p. 14-17. Sixième : Le choix du manuel.
Auteur : Tiha Claude
1986 Petit x. N° 12. p. 5-32. Rupture dans le statut mathématique des nombres négatifs.
Auteur : Schubring Gert
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 350. p. 711-718. Enquête sur les manuels utilisés en Sixième.
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 348. p. 237-243. Actions en cours du groupe « manuels scolaires ».
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires
1985 Apport de l’ordinateur à l’apprentissage des écritures multiplicatives au cours élémentaire.
Auteur : Butlen Denis
1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 19. Introduction de la multiplication à l’école primaire : histoire, analyses didactiques, manuels actuels.
Auteur : Butlen Denis
1985 Petit x. N° 8. p. 45-50. Sur les cercles qui se « frôlent ».
Auteur : Kubler Jeanine
1985 Petit x. N° 8. p. 33- 44. La matière, comment c’est fait ? Représentations des élèves et présentation des manuels (deuxième partie : présentation des manuels).
Auteurs : Bain Daniel ; Bertrand François
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 344. p. 317-323. Toujours les limites.
Auteur : Monsellier Pascal
1984 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 5/3. p. 343-385. Essais sur l’histoire de l’enseignement des mathématiques particulièrement en France et en Prusse.
Auteur : Schubring Gert
1984 Représentations graphiques.
Auteurs : Artigue Michèle ; Szwed Tadeusz
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 344. p. 391-405. Un projet du groupe « manuels scolaires » de l’Yonne.
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires
1984 L’arithmétique des manuels de l’enseignement élémentaire français au début du XXème siècle.
Auteur : Harlé André
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 341. p. 632-636. De la couleur dans les manuels scolaires de mathématiques.
Auteur : Worobel Michel
1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4/3. p. 223-292. Une expérience d’ingénierie didactique sur la notion de limite de fonction.
Auteur : Robinet Jacqueline
1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4/3. p. 325-331. Introduction à la chronique historique sur l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Schubring Gert
1983 Vers le Choix d’un manuel de quatrième.
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires
1983 Limites en première et manuels scolaires.
Auteur : Labroue Francis
1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4/3. p. 293-324. Une approche didactique des problèmes de la mesure.
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine
1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4/2. p. 141-163. Les suites numériques comme objet d’enseignement (premier cycle de l’enseignement supérieur français).
Auteur : Boschet Françoise
1982 Langue naturelle et écriture symbolique.
Auteur : Laborde Colette
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81. Utilisation d’indicateurs pour la comparaison de manuels scolaires. p. 1-17.
Auteur : Jamm Francis
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 330. p. 649-674. L’acquisition du concept de convergence des suites numériques dans l’enseignement supérieur.
Auteurs : Robert Aline ; Boschet Françoise
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 41-47. L’enseignement des fractions à l’école élémentaire.
Auteur : Maurin Roger
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81.
Auteurs : Jamm Francis ; Gagatsis Athanassios ; Burg P.
1981 Le renouveau de l’enseignement français des mathématiques.
Auteur : APMEP Commission des Publications
1981 Grand N. Spécial : Mathématiques pour le Cycle Moyen. T. 1. p. 11-26. A propos des problèmes rencontrés lors de l’enseignement des décimaux en classe de Cours Moyen.
Auteur : Neyret Robert
1981 Mini grille d’analyse des manuels scolaires de mathématiques.
Auteurs : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires ; Bonneval Gérard. Dir.
1980 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 1/1. p. 11-60. Problèmes de l’enseignement des décimaux.
Auteur : Brousseau Guy
1979 Les manuels scolaires de mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires
1979 Quelques réflexions sur la démonstration.
Auteur : IREM de Paris Groupe 1er cycle
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 319. p. 427-432. Evolution des ouvrages d’enseignement de mathématique.
Auteur : Kuntzmann Jean
1979 Grand N. N° 18. p. 5-20. A propos des problèmes rencontrés lors de l’enseignement des décimaux en classe de cours moyen.
Auteurs : Neyret Robert ; Comiti Claude
1977 Grille d’analyse des manuels scolaires de mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires
1977 Grand N. N° 11. p. 61-63. Analyse de manuels scolaires : Mathématique moderne au CP : P. Laure et H. Taillandier (classiques SUDEL).
Auteur : Guillerault Mireille
1976 Grand N. N° 9. p. 73-81. Analyse de manuels scolaires.
Auteur : Daniau Jean
1975 Grand N. N° 6. p. 27-57. Réflexions sur le problème à l’école élémentaire.
Auteur : Daniau Jean
1975 L’Ouvert. N° 6.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1975 Bulletin de l’APMEP. N° 297. Supplément. Grille d’analyse des manuels scolaires.
Auteur : Bareil Henri
1975 L’Ouvert. N° 6. p. 22-34. Une analyse, deux manuels : Monge et Revuz de 4e.
Auteurs : Duval Raymond ; Pluvinage François
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 293. p. 366-370. Vers une banque du problème ?… Plaidoyer pour un bon manuel !
Auteur : Szajnfeld R.
1974 Grand N. N° 2. p. 51-56. Analyse de manuels scolaires : l’univers mathématique CE2.
Auteur : Daniau Jean
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 855-855. Une bouffée d’air pur.
Auteur : Glaeser Georges
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 284. p. 617-619. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 274. p. 237-238. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice