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Ben Kilani Imed
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2004
Les Cahiers du Français Contemporain. N° 9. p. 29-55. NĂ©gation grammaticale versus nĂ©gation logique dans l’apprentissage des mathĂ©matiques. Exemple dans l’enseignement secondaire Tunisien.
Auteurs :
Durand-Guerrier Viviane
;
Ben Kilani Imed
