Mots-clés – Auteurs

Charnay Roland

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2014 Grand N. N° 93. p. 7-12. Point de vue sur … les derniers résultats de la DEPP.
Auteurs : Salin Marie-Hélène ; Peltier-Barbier Marie-Lise ; Briand Joël ; Charnay Roland
2014 Activités et exercices pour la calculatrice.
Auteurs : Charnay Roland ; Treffort Lydie
2013 Calcul mental : CE1, CE2, CM1, CM2.
Auteurs : Charnay Roland ; Treffort Lydie
2011 Grand N. N° 88. p. 7-13. Points de départ.
Auteurs : Jaquet François ; Charnay Roland
2008 Grand N. N° 81. p. 9-10. Points de départ.
Auteur : Charnay Roland
2008 Mathematice. N° 10. Pour un bon usage des calculatrices à l’école primaire.
Auteur : Charnay Roland
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 202-212. La division, le plus tôt possible ?
Auteur : Charnay Roland
2006 Repères-IREM. N° 64. p. 50-61. Rubrique Point de vue : Quelle culture mathématique commune (ou partagée) au terme de la scolarité obligatoire ?
Auteur : Charnay Roland
2006 Grand N. N° 78. p. 53-63. Rallyes mathématiques : quel intérêt ?
Auteur : Charnay Roland
2005 Documents d’accompagnement des programmes. Mathématiques – Ecole primaire.
Auteurs : Charnay Roland ; Dossat Luce ; Fromentin Jean ; Houdement Catherine ; Matulik Nicole ; Pigot Guy ; Planchette Paul ; Fouquat Véronique. Dir. ; Ministère de l’Education Nationale Direction de l’enseignement scolaire. Ed.
2004 Grand N. N° 74. p. 67-75. Des calculatrices à l’école primaire ? oui ? non ? Pourquoi ? Comment ?
Auteur : Charnay Roland
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 8. p. 2-6. Faut-il enseigner les mathématiques à tous les élèves ?
Auteur : Charnay Roland
2003 Actes du colloque Inter-IREM Collège et Informatique : Lyon Confluence 2002. Pour une culture mathématique dès l’école primaire.
Auteur : Charnay Roland
2002 Grand N. N° 70. p. 49-56. Compétences : intérêts et limites.
Auteur : Charnay Roland
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 441. p. 409-417. Pour une culture mathématique dès l’école primaire.
Auteur : Charnay Roland
2002 Documents d’application des programmes – Cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2).
Auteurs : Charnay Roland ; Dossat Luce ; Fromentin Jean ; Houdement Catherine ; Matulik Nicole ; Pigot Guy ; Planchette Paul ; Ministère de l’Education Nationale Direction de l’enseignement scolaire. Ed. ; Blanchard Jean-Marc. Dir. ; Giovendo Jérôme. Dir.
2002 Documents d’application des programmes – Cycle des approfondissements (cycle 3).
Auteurs : Charnay Roland ; Dossat Luce ; Fromentin Jean ; Houdement Catherine ; Matulik Nicole ; Pigot Guy ; Planchette Paul ; Ministère de l’Education Nationale Direction de l’enseignement scolaire. Ed. ; Blanchard Jean-Marc. Dir. ; Giovendo Jérôme. Dir.
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 49-58. Calcul ou comptage ? Calcul et comptage !
Auteurs : Charnay Roland ; Valentin Dominique
1999 Petit x. N° 49. p. 5-18. De l’école au collège. Les élèves et les mathématiques.
Auteur : Charnay Roland
1998 Grand N. N° 64. p. 59-63. A la recherche du sens…
Auteur : Charnay Roland
1997 Mathématiques de base, pour tous ?
Auteurs : Brousseau Guy ; Charnay Roland ; Douady Régine ; Duvert Louis ; Genestoux Florence ; Valentin Dominique ; Vergnaud Gérard
1997 Grand N. N° 62. p. 35-46. De l’Ecole au Collège : les élèves et les mathématiques.
Auteur : Charnay Roland
1997 Préparation à l’épreuve de mathématiques du concours de professeur des écoles. T. 2.
Auteurs : Charnay Roland ; Mante Michel ; Douaire Jacques. Collab. ; Valentin Dominique. Collab.
1997 Les QCM de mathématiques. Admission en 1re année d’IUFM.
Auteurs : Charnay Roland ; Mante Michel
1997 Préparation à l’épreuve de mathématiques du concours de professeur des écoles. T. 1.
Auteurs : Charnay Roland ; Mante Michel
1996 Grand N. N° 59. p. 71-75. Pourquoi ? Réflexions sur les nouveaux programmes.
Auteur : Charnay Roland
1993 Grand N. N° 53. p. 59-61. Une calculatrice pour tous dès l’école primaire … ou quelles compétences en calcul aujourd’hui ?
Auteur : Charnay Roland
1993 Spirale. N° 10-11. p. 109-121. Quels problèmes pour quels apprentissages ? Quelques exemples en mathématiques.
Auteurs : Valentin Dominique ; Charnay Roland ; Douaire Jacques ; Guillaume Jean-Claude
1993 Grand N. N° 54. p. 27-30. Un exemple d’utilisation des calculatrices au CE1.
Auteur : Charnay Roland
1992 Grand N. N° 51. p. 77-83. Problème ouvert – problème pour chercher.
Auteur : Charnay Roland
1992 Repères-IREM. N° 7. p. 5-32. De l’analyse d’erreurs aux dispositifs de remédiation : quelques pistes.
Auteurs : Charnay Roland ; Mante Michel
1991 Grand N. N° 49. p. 61-69. A propos de la mise en place des cycles à l’école primaire. Approche didactique.
Auteur : Charnay Roland
1991 Grand N. N° 50. p. 11-20. Calcul ou comptage ? Calcul et comptage !
Auteurs : Charnay Roland ; Valentin Dominique
1990 Grand N. N° 48. p. 37-64. De l’analyse d’erreurs en mathématiques aux dispositifs de remédiation : quelque pistes…
Auteurs : Mante Michel ; Charnay Roland
1989 Grand N. N° 45. p. 31-41. Les enseignants de mathématiques et les erreurs de leurs élèves.
Auteur : Charnay Roland
1988 Grand N. N° 42. p. 21-29. Apprendre (par) la résolution de problèmes.
Auteur : Charnay Roland
1987 Des problèmes pour apprendre en CM2 et en 6ème.
Auteur : Charnay Roland
1982 Grand N. N° 26. p. 11-27. Qui court le plus vite ?
Auteurs : Charnay Roland ; Blanc Jean-Claude ; Brazier Bernadette