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concept de division

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2022 Grand N. N° 110. p. 47-68. L’analyse a priori : un outil pour l’enseignant ? Un exemple avec les problèmes de partage à l’école élémentaire.
Auteurs : Koudogbo Jeanne ; Theis Laurent ; Millon-Faure Karine ; Assude Teresa ; Tambone Jeannette ; Morin Marie-Pier
2019 Chère Bertille…
Auteurs : Mélois Clémentine ; Spiessert Rudy. Illust.
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. V. 23.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 69-105. Contextualiser pour enseigner les mathématiques : un enjeu de formation.
Auteurs : UQAM GREFEM ; Bednarz Nadine ; Lajoie Caroline ; Maheux Jean-François ; Saboya Mireille
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 41. p. 6-11. En marche vers la potence.
Auteurs : Bonnet Annie ; Mounier Eric
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Conception et mise à l’épreuve d’un enseignement intégrant la calculatrice dans une situation visant une meilleure compréhension des propriétés des opérations chez les élèves du troisième cycle du primaire. p. 1696-1706.
Auteur : Sinotte Stéphane
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Dourdan 2006. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2007 Quadrature. N° 64. p. 5-6. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 213-224. Calcul mental, symbolisme et résolution de problèmes : quelques apports récents de la psychologie cognitive et culturelle.
Auteur : Brissiaud Rémi
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 202-212. La division, le plus tôt possible ?
Auteur : Charnay Roland
2007 Entrées dans l’algèbre en sixième et cinquième.
Auteurs : IREM d’Aquitaine Groupe Didactique ; Berté Annie ; Chagneau Joëlle ; Desnavres Catherine ; Lafourcade Jean ; Mauratille Marie-Christine ; Sageaux Claire ; Matheron Yves. Préf.
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Retour au programme de 1945 ou statu quo ? Et s’il fallait répondre ni l’un, ni l’autre ?
Auteur : Brissiaud Rémi
2004 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 24. N° 2-3. p. 169-204. Analyse Didactique et Schème : Une étude qui articule Théorie des situations et Théorie des champs conceptuels.
Auteur : Flückiger Annick
2004 Gazette des Mathématiciens. N° 99. p. 50-56. Les programmes 2002 et la division.
Auteur : Houdement Catherine
2003 Le Matou matheux.
Auteur : Ruhlmann Anne
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Vers une articulation théorie des situations/théorie des champs conceptuels. p. 71-96.
Auteur : Flückiger Annick
2002 La lecture d’énoncés et le sens des opérations.
Auteurs : Muniglia Michèle ; Beaujean Josette ; Raulet Isabelle ; Ferrier Jean-Pierre. Dir. ; Ferrier Jean-Pierre. Préf.
2000 Les cahiers du Formateur. T. 2. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Pratiques de formation en PE1 à propos de la division. p. 44-62.
Auteurs : Delègue Henri-Patrice ; Jollivet Marie-Claire
1997 Grand N. N° 61. p. 7-9. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1995 Grand N. N° 58. p. 53-80. Une petite histoire de la division : de la méthode Galley à la méthode actuelle.
Auteur : Guiet Jeanne
1991 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 1.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1989 Sur l’enseignement des fractions au collège. Ingénierie, recherche, société.
Auteurs : Chevallard Yves ; Jullien Michel
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques.
Auteurs : Vergnaud Gérard. Dir. ; Brousseau Guy. Dir. ; Hulin Michel. Dir.
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Représentations et didactique du sens de la division. p. 47-64.
Auteur : Brousseau Guy
1985 La division à l’école élémentaire.
Auteurs : IREM d’Aquitaine Groupe de recherche sur l’enseignement élémentaire ; Brousseau Guy ; Briand Joël ; Brousseau Nadine ; Gresillier Marie-Françoise ; Greslard Denise ; Lacave Luciani Marie-José ; Teulé-Sensacq Pierre ; Vinrich Gérard
1979 Division, partages.
Auteurs : IREM de Lorraine Groupe ELERE ; Morlet Claude. Dir.
1979 Etudes en didactique des mathématiques. La résolution des problèmes de division au C.E. dans deux types de situations didactiques.
Auteurs : Vinrich Gérard ; Teulé-Sensacq Pierre ; Brousseau Guy. Préf.
1979 Elem-Math. T. 5. Aides pédagogiques pour le cours élémentaire.
Auteurs : APMEP Groupe Ecole élémentaire ; Commission inter-IREM COPIRELEM
1977 Elem-Math. T. 3. La division à l’école élémentaire.
Auteur : APMEP Groupe Ecole élémentaire
1975 Mots. T. 2.
Auteur : APMEP Commission Mots
1973 Grand N. N° 1. p. 25-44. La division à l’école : division euclidienne et division exacte.
Auteur : Benzaken Claude
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. La mathématique à l’école élémentaire.
Auteurs : APMEP Bulletin Vert. Dir. ; Glaymann Maurice. Préf.
1972 La mathématique à l’école élémentaire.
Auteur : Glaymann Maurice. Dir.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. p. 109-123. Promenade au long du programme du 2 Janvier 1970 et des commentaires qui les accompagnent.
Auteur : Jacquemier Philippe
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Promenade au long du programme du 2 Janvier 1970 et des commentaires qui les accompagnent. p. 59-74.
Auteur : Jacquemier Philippe
1925 Sur le premier enseignement de l’arithmétique.
Auteur : Blutel Emile