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contrat didactique

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2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Interactions entre un enseignant et ses élèves lors des situations faisant intervenir les fractions et les proportions dans le calcul de la concentration en science et technologie. p. 661-675.
Auteur : Benrherbal Abderrahmane
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.
Auteur : Adihou Adolphe. Dir.
2021 Repères-IREM. N° 123.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2021 Repères-IREM. N° 123. p. 5-30. Des problématiques avant des axiomatiques : des exemples de « raisons d’être ».
Auteur : Rogalski Marc
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La didactique des mathématiques pour décrire et analyser des activités d’animation scienti fique. p. 1325-1332.
Auteur : Poisard Caroline
2018 Enseigner les mathématiques. Les nombres, quoi de plus simple ? p. 249-257.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Peltier Marie-Lise ; Roditi Eric
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Etude et enquête mathématiques hors classe des très bons élèves. p. 362-367.
Auteur : Mario Romain
2018 Enseigner les mathématiques.
Auteurs : Villani Cédric. Préf. ; Dorier Jean-Luc. Dir. ; Gueudet Ghislaine. Dir. ; Peltier Marie-Lise. Dir. ; Robert Aline. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2018 Mathématiques en Cycle 3. Comparer deux séances de géométrie en cycle 3. p. 158-168.
Auteurs : Athias Francine ; Le Borgne Philippe
2018 Mathématiques en Cycle 3.
Auteurs : Vandebrouck Fabrice. Dir. ; Lebot Bertrand. Dir.
2017 Repères-IREM. N° 108.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2017 XXIVe Colloque CORFEM. Etude de l’utilisation d’un répertoire personnel de connaissances lors des évaluations en mathématiques en classe de seconde.
Auteur : Le Guen Philippe
2017 Repères-IREM. N° 108. p. 26-40. Un dispositif de recherche de problèmes de mathématiques au cycle 3.
Auteurs : Aldon Gilles ; Garreau Olivier
2017 PLOT. Nouvelle série. N° 59. p. 10-14. Comment aider les élèves à préparer un contrôle ?
Auteur : Coste Rémy
2017 Epistémologie et didactique.
Auteurs : Bächtold Manuel. Dir. ; Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Munier Valérie. Dir.
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. XVIIIe école d’été de didactique des mathématiques.
Auteurs : Matheron Yves. Dir. ; Gueudet Ghislaine. Dir. ; Celi Valentina. Dir. ; Derouet Charlotte. Dir. ; Forest Dominique. Dir. ; Krysinska Mariza. Dir. ; Quilio Serge. Dir. ; Rogalski Marc. Dir. ; Sierra Tomás Angel. Dir. ; Trouche Luc. Dir. ; Winslow Carl. Dir. ; Besnier Sylvaine. Dir.
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Le « débat scientifique en classe », des points de vue didactique, épistémologique et socio-affectif. p. 329-353.
Auteur : Lecorre Thomas
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. L’activité mathématique des élèves : nouveau regard sur les relations contrat didactique-milieu et perspective comparatiste. p. 141-154.
Auteur : Hersant Magali
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
Auteur : Theis Laurent. Dir.
2015 Recherches en Education. N° 21. p. 81-94. Usage des technologies et investigation en mathématiques : quels contrats didactiques possibles ?
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Lebaud Marie-Pierre
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Difficultés conceptuelles d’étudiants de première année d’université face à la notion de convergence des suites numériques. p. 677-686.
Auteurs : Litim Bouchra ; Zaki Moncef ; Benbachir Amina
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. L’activité mathématique des élèves : nouveau regard sur les relations contrat didactique milieu et perspective comparatiste.
Auteur : Hersant Magali
2015 Recherches en Education. N° 21. Les démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre.
Auteurs : Calmettes Bernard. Dir. ; Matheron Yves. Dir.
2014 Gazette des Mathématiciens. N° 139. p. 51-61. Les futurs mathématiciens de l’université : comment les faire devenir des « enseignants acceptables » ?
Auteur : Rogalski Marc
2014 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 34. N° 1. p. 9-31. Facette épistémologique et facette sociale du contrat didactique : une distinction pour mieux caractériser la relation contrat milieu, l’action de l’enseignant et l’activité potentielle des élèves.
Auteur : Hersant Magali
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 502. p. 11-22. TRAIN : Travail de Recherche ou Approfondissement avec prise d’Initiative.
Auteurs : Martin-Dametto Sylvie ; Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie
2013 Petit x. N° 91. p. 5-24. La modélisation dans l’enseignement des mathématiques en Suisse romande.
Auteurs : Burgermeister Pierre-François ; Dorier Jean-Luc
2013 Petit x. N° 93. p. 29-51. Elèves en difficulté à l’entrée au collège : quelques repères pour penser l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Bloch Isabelle
2013 Petit x. N° 93. p. 7-28. L’erreur dans l’apprentissage des mathématiques.
Auteurs : IREM d’Aquitaine Groupe Didactique ; Berté Annie ; Chagneau Joëlle ; Desnavres Catherine ; Diranzo Reynald
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM.
Auteurs : Gandit Michèle. Dir. ; Grugeon-Allys Brigitte. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2012 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques. Année 2011.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha. Dir. ; Flückiger Annick. Dir.
2012 Actes du Séminaire national de Didactique des mathématiques 2011. Le couple (contrat didactique, milieu) et les conditions de la rencontre avec le savoir en mathématiques : de l’analyse de pratiques ordinaires au développement de situations pour les classes ordinaires. p. 263-277.
Auteur : Hersant Magali
2012 Une caméra au fond de la classe de mathématiques.
Auteurs : Robert Aline ; Penninckx Jacqueline ; Lattuati Marie ; Chesnais Aurélie ; Chesné Jean-François ; Haspekian Mariam ; Heulot Françoise ; Pouyanne Nicolas ; Roditi Eric ; Rousse Sophie ; Vancauwenberghe Estelle
2012 Petit x. N° 90. p. 53-78. L’enseignement de la symétrie en lycée professionnel : des similarités avec des pratiques d’enseignants en ZEP.
Auteur : Bulf Caroline
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Une séance de formation utilisant des vidéos d’élèves en démarche d’investigation. p. 73-85
Auteurs : Gandit Michèle ; Pastori Marion
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Et si on évaluait les dispositifs d’aide aux élèves.
Auteurs : Matheron Yves ; Noirfalise Annie
2011 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 31. N° 1. p. 51-77. Les effets de l’enseignement de la symétrie axiale sur celui de la symétrie centrale : une étude de cas en France.
Auteur : Bulf Caroline
2011 Mathématice. N° 25. Bilan d’une séquence de géométrie dynamique en CM2.
Auteur : Martin Yves
2011 Petit x. N° 85. p. 31-50. Stratégies de résolution de problèmes d’élèves libanais en fin de scolarité obligatoire et au début de l’école secondaire.
Auteurs : El-Rouadi Naim ; Sierpinska Anna
2011 Le principe du « débat scientifique » dans un enseignement.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Débat scientifique en classe ; Legrand Marc ; Lecorre Thomas ; Leroux Liouba ; Parreau Anne
2011 Jeu et apprentissages mathématiques : élaboration du concept de contrat didactique et ludique en contexte d’animation scientifique.
Auteur : Pelay Nicolas
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2010 Grand N. N° 86. p. 91-107. Deux tâches avec calculette.
Auteurs : Tièche Christinat Chantal ; Bunzli Luc-Olivier ; Clivaz Stéphane
2010 Repères-IREM. N° 80.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2010 Petit x. N° 83. p. 5-26. Un phénomène d’oubli au début du collège chez les élèves migrants : source de difficulté pour les apprentissages ?
Auteur : Millon-Faure Karine
2010 Repères-IREM. N° 80. p. 29-48. De la formation des maîtres.
Auteur : Bkouche Rudolf
2010 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 30. N° 1. p. 11-45. Equations incomplètes de plans et obstacles à la nécessité épistémique.
Auteurs : Schneider Maggy ; Lebeau Catherine
2010 Mathématice. N° 21. L’informatique et …l’imagination au secours de nos sympathiques décrocheurs.
Auteur : Jaccomard Olivier
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. L’enseignement des mathématiques à des élèves « en difficulté » : situations, signes mathématiques, phénomènes de contrat. p. 63-79.
Auteur : Bloch Isabelle
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Penser la régulation d’enseignement des mathématiques à l’école primaire et au début du collège.
Auteur : Esmenjaud-Genestoux Florence
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Bombannes 2008.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Bombannes 2008. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2009 Petit x. N° 81. p. 25-53. Les interactions mathématiques entre professeurs et élèves. Comment travailler leur pertinence en formation ?
Auteur : Bloch Isabelle
2008 Feuille de vigne. N° 107.
Auteur : IREM de Dijon Feuille de Vigne. Dir.
2008 Feuille de vigne. N° 107. p. 11-29. Douce France : le monde entier nous l’envie.
Auteur : Bridenne Michel
2008 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 28. N° 3. p. 319-378. Construction de la référence et milieux différentiels dans l’action conjointe du professeur et des élèves. Le cas d’un problème d’agrandissement de distance.
Auteurs : Ligozat Florence ; Leutenegger Francia
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 531-540. Résolution de problèmes de temps et de durée.
Auteur : Jaquet François
2008 Grand N. N° 81. p. 57-75. « Problèmes pour chercher » : des conduites de classe spécifiques.
Auteur : Hersant Magali
2007 Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques.
Auteurs : Cohen-Azria Cora ; Daunay Bertrand ; Delcambre Isabelle ; Lahanier-Reuter Dominique ; Reuter Yves. Dir.
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 468. p. 24-28. Un essai d’évaluation en cours d’apprentissage au collège.
Auteur : Chabrier Catherine
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 19. p. 2-15. Le « débat scientifique » en classe.
Auteurs : Leroux Liouba ; Lecorre Thomas
2007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2006. Processus contractuels dans le traitement d’un problème d’agrandissement de distances. Eléments d’une modélisation de l’action conjointe professeur-élèves. p. 169-214.
Auteurs : Leutenegger Francia ; Ligozat Florence
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Dourdan 2006. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2007 Les cahiers du formateur. T. 7. La théorie des situations didactiques de Brousseau. p. 17-33.
Auteur : Kuzniak Alain
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. L’enseignement mathématique à l’école primaire, de la Troisième République aux années 1960 : quelles modalités ? quels enjeux ?
Auteur : Denfert Renaud
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 2. p. 187-219. Thematic projects: a format to further and assess advanced student work in undergraduate mathematics.
Auteurs : Gronbaek Niels ; Winslow Carl
2007 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. La didactique spontanée et le tracassin des réformes.
Auteur : Brousseau Guy
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 147-164. Les forums de questions mathématiques sur Internet et les attentes sur le travail des élèves.
Auteurs : Erdogan Abdulkadir ; Mercier Alain
2007 Les cahiers du Formateur. T. 7. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Cori René. Dir.
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. Peut-on analyser la pertinence des réactions mathématiques des professeurs dans leur classe ? Comment travailler cette pertinence, en formation, dans des situations à dimension adidactique ? p. 77-113.
Auteur : Bloch Isabelle
2006 Gazette des Mathématiciens. N° 108. p. 67-81. Mathématiques au primaire de la Troisième République aux années 1960.
Auteur : Denfert Renaud
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. La gestion d’une situation « ouverte » en mathématiques : questions d’expériences et de rapport au savoir.
Auteur : Hersant Magali
2006 Actes du XXXIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Strasbourg 2005. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Rauscher Jean-Claude. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2006 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 26. N° 2. p. 207-230. Le fonctionnement du système didactique : perturbations et régulations. Une étude de cas en EPS.
Auteurs : Thépaut Antoine ; Léziart Yvon
2005 Mathématiques et Pédagogie. N° 150. p. 5-19. Didactique des mathématiques et formation tennistique.
Auteur : Bair Jacques
2005 Repères-IREM. N° 61.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2005 Repères-IREM. N° 61. p. 19-35. La théorie des situations didactiques de Brousseau.
Auteur : Kuzniak Alain
2004 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 24. N° 2-3. p. 205-250. Incompletud de las organizaciones matemáticas locales en las instituciones escolares.
Auteurs : Bosch Marianna ; Fonseca Cecilio ; Gascón Pérez Josep
2004 Petit x. N° 65. p. 36-49. Preuve ou démonstration, un thème pour la formation des enseignants de mathématiques : première partie.
Auteur : Gandit Michèle
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques. Année 2003.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Tisseron Claude. Dir.
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 153-174. Argumenter ou démontrer : continuité ou rupture didactique ? Les effets d’une double transposition.
Auteur : Cabassut Richard
2004 Petit x. N° 66. p. 49-82. Preuve ou démonstration, un thème pour la formation des enseignants de mathématiques : deuxième partie.
Auteur : Gandit Michèle
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2004 Repères-IREM. N° 56.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2004 L’Ouvert. N° 110.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2004 Repères-IREM. N° 56. p. 59-76. Rallye mathématique de l’IREM des Antilles et de la Guyane.
Auteur : Bichara Jean
2004 Didactiques. N° 6. Chronique d’une correspondance très certainement apocryphe ou L’improbable Gilberte Pascal.
Auteurs : Henry Michel ; Kuntz Gérard ; Le Gall Pol ; Parzysz Bernard ; Pascal Gilberte ; Verdier Jacques ; Viricel André ; Ferrier Jean-Pierre. Dir.
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 452. p. 310-311. L’oeuvre de Guy Brousseau.
Auteur : Noirfalise Robert
2004 L’Ouvert. N° 110. p. 17-33. La théorie des situations didactiques de Brousseau.
Auteur : Kuzniak Alain
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I., …)
Auteurs : Bridenne Michel. Dir. ; Matheron Yves. Préf. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
2003 Didactique des Mathématiques.
Auteur : Henry Michel
2003 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 23/2. p. 217-276. Milieu et contrat didactique, outils pour l’analyse de séquences ordinaires.
Auteurs : Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Hersant Magali
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). L’aide individualisée : entre système didactique auxiliaire inutile et déficit d’analyse didactique entravant son efficacité et son développement. p. 105-122.
Auteurs : Matheron Yves ; Noirfalise Robert
2003 Petit x. N° 62. p. 72-77. Quelques éléments de réflexion sur le sujet de mathématiques du baccalauréat 2003 – série S.
Auteurs : Jullien Michel ; Matheron Yves ; Schneider Odile
2003 Introduction à la didactique des sciences et des mathématiques.
Auteurs : Johsua Samuel ; Dupin Jean-Jacques
2002 Les Dossiers de l’ingénierie éducative. N° 40. p. 32-33. Recherche et rédaction de problèmes.
Auteurs : Aldon Gilles ; Commission inter-IREM Informatique et mathématiques
2002 Petit x. N° 58. p. 7-23. L’enseignement des nombres rationnels à des élèves en difficulté d’apprentissage.
Auteurs : Blouin Pascale ; Lemoyne Gisèle
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 2-3. p. 285-308. L’entrée dans le contrat didactique à l’école maternelle. Le rôle des rituels dans la construction d’un milieu pour apprendre.
Auteur : Garcion-Vautor Laurence
2002 Créer et animer un atelier de mathématiques.
Auteur : Hennequin Paul-Louis. Dir.
2001 Interactions didactiques et pratiques d’enseignement – Le cas de la proportionnalité au collège.
Auteur : Hersant Magali
2001 Articulation entre la calculatrice et l’approximation décimale dans les calculs numériques de l’enseignement secondaire français. Choix des calculs trigonométriques pour une ingénierie didactique en classe de Première scientifique.
Auteur : Birebent Alain
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Calculatrice symbolique: le rôle du contrat didactique. p. 93-97.
Auteur : Floris Ruhal
2000 Les cahiers du formateur. T. 3. Elaborer des documents en PE2, avec les PE2. p. 40-56.
Auteurs : Briand Joël ; Berthelot René
2000 Les cahiers du Formateur. T. 3. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2000 Repères-IREM. N° 39.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2000 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 20/3. p. 263-304. Vers un modèle de l’action didactique du professeur. A propos de la course à 20.
Auteurs : Sensevy Gérard ; Mercier Alain ; Schubauer-Leoni Maria-Luisa
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 7-20. Formation de l’esprit scientifique avec les narrations de recherche au cycle central du collège.
Auteur : Sauter Mireille
2000 Fonctionnement didactique du milieu culturel et familial dans la régulation des apprentissages scolaires en mathématiques.
Auteur : Esmenjaud-Genestoux Florence
2000 Grand N. N° 66. p. 43-53. Les conditions d’entrée dans le contrat didactique à l’école maternelle.
Auteur : Garcion-Vautor Laurence
1999 Une approche multidimentionnelle de l’apprentissage en mathématiques et en sciences.
Auteur : Gagatsis Athanassios. Dir.
1999 L’enseignement des Mathématiques au Lycée.
Auteurs : Robert Aline ; Lattuati Marie ; Penninckx Jacqueline
1999 Une introduction à la didactique expérimentale des mathématiques.
Auteurs : Glaeser Georges ; Blochs Bernard. Dir. ; Régnier Jean-Claude. Dir.
1999 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 19. N° 1. p. 41-76. On the reorganization of pre-numerical knowledge. A teaching situation on counting in the pre-numerical domain.
Auteur : Briand Joël
1999 Les cahiers du Formateur. T. 1. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1999 Les cahiers du formateur. T. 1. La didactique des mathématiques au service de la professionnalisation des enseignants. p. 1-21.
Auteur : Briand Joël
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 418. p. 573-582. « Les maths, c’est pas la réalité ! » ou de la modélisation en mathématiques.
Auteurs : Girard Jean Claude ; Parzysz Bernard
1998 Repères-IREM. N° 32.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1998 Repères-IREM. N° 32. p. 63-77. Chronique d’une correspondance probablement apocryphe.
Auteurs : Verdier Jacques ; Le Gall Pol ; Viricel André ; Parzysz Bernard ; Henry Michel ; Pascal Gilberte
1998 Petit x. N° 47. p. 33-58. Les problèmes « concrets à mettre en équation » dans l’enseignement.
Auteur : Coulange Lalina
1998 Cinq études sur le thème de l’enseignant.
Auteurs : Blanchard-Laville Claudine ; Bronner Alain ; Chevallard Yves ; Comiti Claude ; Grenier Denise ; Hache Christophe ; Robert Aline ; Margolinas Claire. Dir. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Dir.
1998 Petit x. N° 47. p. 5-31. Les limites d’un enseignement déductif de la géométrie.
Auteur : Arsac Gilbert
1997 Document du Stage : Didactique des Maths de la 4° à la 2nde. St Jorioz 6 et 7 février 1997.
Auteurs : Bessot Annie ; Carra Marie-Thérèse ; Cecconi Serge
1997 Repères-IREM. N° 27.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1997 Petit x. N° 43. p. 5-26. L’évaluation externe.
Auteurs : Tonnelle Jacques ; Reymonet Christian
1997 Repères-IREM. N° 27. p. 81-125. La problématique des situations fondamentales et l’approche anthropologique.
Auteur : Legrand Marc
1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/3. p. 81-102. Régulations didactiques et changements de contrats.
Auteurs : Comiti Claude ; Grenier Denise
1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/3. p. 7-15. Editorial.
Auteurs : Margolinas Claire ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1997 Préparation à l’épreuve de mathématiques du concours de professeur des écoles. T. 1.
Auteurs : Charnay Roland ; Mante Michel
1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/1. p. 49-93. L’évaluation du savoir mathématique. Questions et méthodes.
Auteur : Bodin Antoine
1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/1. p. 7-27. Entre théories du sujet et théories des conditions de possibilité du didactique: quel « cognitif » ?
Auteur : Schubauer-Leoni Maria-Luisa
1997 Préparation à l’épreuve de mathématiques du concours de professeur des écoles. T. 2.
Auteurs : Charnay Roland ; Mante Michel ; Douaire Jacques. Collab. ; Valentin Dominique. Collab.
1997 Fonctions du dessin dans l’enseignement de la géométrie dans l’espace.
Auteur : Chaachoua Hamid
1997 Petit x. N° 44. p. 5-32. Cohabitation entre le calcul numérique et la calculatrice. Le point de vue du contrat didactique.
Auteur : Birebent Alain
1996 Repères-IREM. N° 23.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1996 Grand N. N° 59. p. 41-65. Evaluation en mathématiques des faits et des effets à propos d’exemples d’épreuves.
Auteur : Argaud Henri-Claude
1996 Grand N. N° 60. p. 43-55. Tout problème ouvert n’engage pas nécessairement une bonne recherche.
Auteurs : Lépine Laurence ; Charnay Roland. Post.
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Débat scientifique en cours de mathématique et spécificité de l’analyse. p. 171-192.
Auteur : Legrand Marc
1996 Le vrai et le faux en mathématiques au collège et au lycée.
Auteurs : Gandit Michèle ; Massé-Demongeot Marie-Claire
1996 Repères-IREM. N° 23. p. 109-118. Formation des maîtres : des conditions nécessaires et suffisantes à la théorisation des phénomènes de formation.
Auteur : Portugais Jean
1996 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 16/1. p. 47-70. De l’écologie et de l’économie d’un système didactique : une étude de cas.
Auteur : Assude Teresa
1996 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 16/2. p. 197-219. Qu’est ce qu’un « résultat » en didactique des mathématiques ?
Auteur : Johsua Samuel
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques : 22-31 août 1995, Saint-Sauves d’Auvergne.
Auteurs : Noirfalise Robert. Dir. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Dir. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
1995 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 15. N° 1. p. 97-142. La biographie didactique d’un élève et les contraintes temporelles de l’enseignement.
Auteur : Mercier Alain
1995 Enquête sur l’enseignement des mathématiques en éducation spécialisée.
Auteurs : Castella Claude ; Coppola Jean ; Graziani Jean ; Lefeez Robert ; Mercier Alain
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. Entre théories du sujet et théories des conditions de possibilité du didactique : quel « cognitif » ? p. 186-197.
Auteur : Schubauer-Leoni Maria-Luisa
1995 Repères-IREM. N° 21. p. 111-139. Les mathématiques, mythe ou réalité ? (Deuxième partie).
Auteur : Legrand Marc
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. L’enseignant dans la théorie des situations didactiques. p. 3-46.
Auteur : Brousseau Guy
1995 Repères-IREM. N° 21.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 91-108. Mathématiques, mythe ou réalité ? (Première partie).
Auteur : Legrand Marc
1995 Repères-IREM. N° 20.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1995 Mathématiques en situation.
Auteurs : Blanchet Alex ; Moreau Jean. Collab.
1994 Repères-IREM. N° 16. p. 5-10. Fiche « méthode » : une alerte.
Auteur : Noirfalise Robert
1994 Repères-IREM. N° 15.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. A propos de la transposition franco-allemande en didactique des mathématiques. p. 161-176.
Auteur : Strässer Rudolf
1994 Petit x. N° 36. p. 58-73. Le brevet bien tempéré.
Auteurs : Woillez Dominique ; Berté Annie
1994 De la proportionnalité vers le théorème de Thalès, point d’appui et évolution du rapport au savoir.
Auteur : Matheron Yves
1994 Petit x. N° 34. p. 5-29. Difficultés rencontrées par des élèves de cinquième en ce qui concerne la dissociation aire/périmètre pour des rectangles.
Auteurs : Moreira Baltar Paula ; Comiti Claude
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Les mathématiques, mythe ou réalité ? p. 67-97.
Auteur : Legrand Marc
1994 Repères-IREM. N° 16.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1994 Représentations graphique et symbolique de la Maternelle à l’Université. T. 1.
Auteur : Antibi André. Dir.
1994 Représentations graphique et symbolique de la Maternelle à l’Université. T. 1. ORGE : un logiciel pour la « manipulation directe » des représentations graphiques cartésiennes. p. 142-148.
Auteur : Chauvat Gérard
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. L’interaction sociale et la situation a-didactique dans la gestion du raisonnement naturel dans la relation didactique. p. 268-274.
Auteurs : Orús Báguena Pilar ; Greslard Denise
1994 Petit x. N° 35. p. 5-40. Contraintes de fonctionnement des enseignants au collège : ce que nous apprend l’étude de « classes faibles ».
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. L’approche biographique: une révélateur de la dimension a-didactique dans la relation didactique classique. p. 258-267.
Auteur : Mercier Alain
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Evolution des rapports entre la psychologie du développement cognitif et la didactique des mathématiques. p. 67-83.
Auteur : Brun Jean
1994 Petit x. N° 36. p. 39-60. Une étude du contrat didactique à propos de la racine carrée.
Auteurs : Bessot Annie ; Le Thi Hoai An
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Théories des situations didactiques : naissance, développement, perspectives. p. 97-147.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1994 Petit x. N° 34. p. 59-87. Les répercussions des changements de programme entre 1964 et 1989 sur l’enseignement du théorème de Thalès.
Auteur : Matheron Yves
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Vingt ans de didactique française depuis les USA. p. 84-96.
Auteur : Kilpatrick Jeremy
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.
Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Gras Régis. Dir. ; Laborde Colette. Dir. ; Tavignot Patricia. Dir.
1994 Repères-IREM. N° 15. p. 5-24. La démonstration en géométrie en quatrième et en troisième.
Auteurs : Muller Jean-Pierre ; Duperret Jean-Claude. Préf. ; Daniel Jean-Claude. Préf.
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Aussois 1993.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Perspectives pour la didactique des mathématiques. p. 51-66.
Auteur : Brousseau Guy
1993 Repères-IREM. N° 10. p. 123-159. Débat scientifique en cours de mathématiques et spécificité de l’analyse.
Auteur : Legrand Marc
1993 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 2.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1993 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 13/1-2. p. 119-154. Introduction de l’homothétie en seconde, analyse de deux discours de professeurs.
Auteurs : Robert Aline ; Josse Elise
1993 Trois grands théoriciens des apprentissages scolaires : Bruner, Case, Brousseau.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1993 Cahier de DIDIREM. N° 19. L’ingénierie didactique. Un moyen pour l’enseignant d’organiser les rapports entre l’enseignement et l’apprentissage.
Auteur : Douady Régine
1993 Petit x. N° 31. p. 15-34. Proportionnalité, agrandissement et échelle.
Auteur : Levain Jean-Pierre
1993 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 13/3. p. 229-256. Contribution à l’étude didactique de la démonstration. Etude de régularités dans les modalités de fonctionnement du savoir mathématique dans les divers chapitres de géométrie d’un manuel de sixième.
Auteur : Noirfalise Robert
1993 L’énumération dans le mesurage des collections, un dysfonctionnement de la transposition didactique.
Auteur : Briand Joël
1993 Une étude de l’évolution de la transposition didactique du Théorème de Thalès entre 1964 et 1989. Annexes.
Auteur : Matheron Yves
1993 Repères-IREM. N° 10.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1993 Petit x. N° 33. p. 5-35. Autour de l’enseignement de la géométrie au collège (troisième partie).
Auteurs : Mercier Alain ; Tonnelle Jacques
1993 Petit x. N° 32. p. 47-66. Réflexions didactiques autour d’une situation d’enseignement de l’équation de la droite.
Auteur : Floris Ruhal
1993 Grand N. N° 54. p. 83-90. Statuts de l’erreur dans la relation didactique.
Auteurs : Ravestein Jean ; Sensevy Gérard
1992 L’enseignement de l’analyse au lycée. Pourquoi et comment ? Débat scientifique en cours de mathématiques et spécificité de l’analyse. p. 33-60
Auteur : Legrand Marc
1992 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 12/2-3. p. 221-270. Savoir et connaissance dans la perspective de la transposition didactique.
Auteur : Conne François
1992 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 12/1. p. 113-158. Eléments pour l’analyse du rôle du maître : les phases de conclusion.
Auteur : Margolinas Claire
1992 Petit x. N° 30. p 17-40. Réflexions sur les représentations, les conceptions et les compétences à partir d’une évaluation à grande échelle des programmes de mathématiques de l’Enseignement Secondaire.
Auteur : Bodin Antoine
1992 Petit x. N° 28. p. 57-90. Lecture de textes mathématiques par des élèves (14-15 ans) : une expérimentation.
Auteur : Laborde Colette
1992 Place de la logique spontanée des élèves dans le contrat didactique : rôle possible d’un enseignement en analyse typologique dans la scolarité.
Auteur : Orús Báguena Pilar
1992 Repères-IREM. N° 8. p. 67-88. Concevoir de « bonnes » fiches d’activité en mathématiques.
Auteurs : Julo Jean ; Houdebine Jean
1992 L’enseignement de l’analyse au lycée. Pourquoi et comment ?
Auteurs : Commission inter-IREM Analyse. Ed. ; Maurel Maryse. Dir.
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 270-277. L’enseignement modulaire en seconde.
Auteur : Clerc Françoise
1992 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 12/1. p. 73-112. Concepts fondamentaux de la didactique : perspectives apportées par une approche anthropologique.
Auteur : Chevallard Yves
1992 Repères-IREM. N° 9.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1992 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 12/2-3. p. 181-220. Projets longs et ingénieries pour l’enseignement universitaire : questions de problématique et de méthodologie. Un exemple : un enseignement annuel de licence en formation continue.
Auteur : Robert Aline
1992 Repères-IREM. N° 8.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1992 L’Ouvert. N° 69. p. 21-28. Réflexions préalables à une étude des obstacles.
Auteur : Glaeser Georges
1992 L’Ouvert. N° 69.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1992 Grand N. N° 51. p. 67-75. Regards insolites sur quelques manuels.
Auteur : Bolon Jeanne
1992 Repères-IREM. N° 9. p. 35-60. DEFI : outil informatique de révélation du rôle de la figure et d’apprentissage de la démonstration au collège.
Auteur : Ag Almouloud Saddo
1991 Actes du XVIIème colloque des professeurs d’école normale et autres formateurs. Paris 1990.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1991 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 1.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1991 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 11/2-3. p. 167-210. Rôle de la mémoire didactique de l’enseignant.
Auteurs : Brousseau Guy ; Centeno Julia
1991 La transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné.
Auteurs : Chevallard Yves ; Johsua Marie-Alberte
1991 Apprentissages mathématiques en 6e.
Auteurs : INRP Equipe ERMEL ; Pressiat André. Dir. ; Colomb Jacques. Dir.
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 379. p. 333-340. Evaluation… et objectifs de référence.
Auteur : Fornallaz Jean-Pierre
1991 Petit x. N° 26. p. 5-27. Analyse de processus en environnement informatique.
Auteur : Artigue Michèle
1991 Didactique des Mathématiques.
Auteur : Henry Michel
1991 Problème ouvert et situation-problème.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Germain Gilles ; Mante Michel
1991 Repères-IREM. N° 5.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1991 Repères-IREM. N° 5. p. 5-22. Connaissances ou capacités ?
Auteur : Noirfalise Robert
1990 Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cycle des apprentissages – grande section de maternelle.
Auteurs : INRP Equipe ERMEL ; Colomb Jacques. Dir. ; Charnay Roland. Ed. ; Douaire Jacques. Ed. ; Guillaume Jean-Claude. Ed. ; Valentin Dominique. Ed.
1990 Grand N. N° 47. p. 93-114. Utilité et intérêt de la didactique.
Auteur : Brousseau Guy
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Premier cours de mathématiques dans une des quatre sections du DEUG A1 de Grenoble le 5 octobre 1987. p. 263-275.
Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Le débat scientifique en cours de mathématiques. p. 91-109.
Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 10/2-3. p. 205-240. Connaissances locales et triple approche, une méthode de recherche.
Auteurs : Léonard François ; Sackur Catherine
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année.
Auteurs : Commission inter-IREM Université ; Artigue Michèle. Dir. ; Authier Hélène. Dir. ; Bessot Didier. Dir. ; Delale Alain. Dir.
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Circuit ou les règles du jeu mathématique. p. 129-161.
Auteur : Legrand Marc
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Obstacles épistémologiques, conflits socio-cognitifs et ingénierie didactique. p. 277-285.
Auteur : Brousseau Guy
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Problématisation des notions d’obstacle épistémologique et de conflit socio-cognitif dans le champ pédagogique. p. 350-363.
Auteur : Schubauer-Leoni Maria-Luisa
1989 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/3. p. 309-336. Le contrat didactique : le milieu.
Auteur : Brousseau Guy
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 367. p. 55-62. Réflexions sur l’analyse des textes d’exercices des manuels.
Auteur : Robert Aline
1989 Petit x. N° 21. p. 46-68. Utilité et intérêt de la didactique pour un professeur de collège.
Auteur : Brousseau Guy
1989 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/3. p. 281-308. Ingénierie Didactique.
Auteur : Artigue Michèle
1989 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/3. p. 365-406. Rationalité et démonstration mathématiques, le rapport de la classe à une communauté scientifique.
Auteur : Legrand Marc
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits.
Auteurs : Bednarz Nadine. Dir. ; Garnier Catherine. Dir.
1988 Petit x. N° 16. p. 51-66. Une étude sur les difficultés d’enseignement des nombres réels.
Auteur : Margolinas Claire
1988 Petit x. N° 17. p. 65-83. Aide logicielle aux problèmes de démonstration géométrique dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Gras Régis
1988 Sur l’analyse didactique. Deux études sur les notions de contrat et de situation.
Auteur : Chevallard Yves
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Introduction de l’algèbre auprès de débutants faibles : problèmes épistémologiques et didactiques. p. 259-279.
Auteurs : Vergnaud Gérard ; Cortès Anibal ; Favre-Artigues Pierre
1988 Cahier de didactique des mathématiques. N° 50. Une introduction à la didactique des Mathématiques à l’usage des enseignants.
Auteur : Robert Aline
1988 Actes du premier colloque franco-allemand de didactique des mathématiques et de l’informatique. Le contrat et la coutume : deux registres des interactions didactiques. p. 15-26.
Auteur : Balacheff Nicolas
1988 Médiation et Remédiation Didactiques.
Auteurs : Chevallard Yves ; Guidoni Paolo ; Nelson Legall Sharon ; Schubauer-Leoni Maria-Luisa
1988 Petit x. N° 16. p. 69-78. L’essence des mathematiques.
Auteur : Funtowicz Bernard
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Quelques éléments méthodologiques et théoriques issus de l’analyse de suivis individuels d’élèves en échec en mathématiques. p. 325-337.
Auteurs : Berdot Pierre ; Blanchard-Laville Claudine ; Mercier Alain
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Géométrie et espace. Représentation plane des figures de l’espace. p. 127-147.
Auteurs : Bautier Thierry ; Boudarel Jean ; Colmez François ; Parzysz Bernard
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques.
Auteurs : Vergnaud Gérard. Dir. ; Brousseau Guy. Dir. ; Hulin Michel. Dir.
1988 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 8/3. p. 195-230. Une situation de construction géométrique avec assistance logicielle.
Auteur : Gras Régis
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Représentations et didactique du sens de la division. p. 47-64.
Auteur : Brousseau Guy
1988 Petit x. N° 17. p. 29-48. Mesure et démonstration. Un exemple d’activité en classe de quatrième.
Auteur : Capponi Bernard
1988 Le contrat didactique : différentes approches.
Auteurs : Amigues René ; Chevallard Yves ; Johsua Samuel ; Paour Jean-Louis ; Schubauer-Leoni Maria-Luisa
1987 Rationnels et décimaux dans la scolarité obligatoire.
Auteurs : Brousseau Nadine ; Brousseau Guy
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 361. p. 533-547. Lire et écrire en classe de mathématiques.
Auteurs : Bolon Jeanne ; Ottenwaelter Marie-Odile
1987 Petit x. N° 14-15. p. 100-139. Un essai d’expérience didactique : l’enseignement mathématique à l’école élémentaire de Bonneuil sur Marne.
Auteur : Bloch Isabelle
1986 Didactique des mathématiques.
Auteurs : Bouvier Alain. Dir. ; Bapst Claude. Collab. ; Bemmouna Benyounès. Collab. ; Boileau André. Collab. ; Bouvier Claudine. Collab. ; Bujold Nérée. Collab. ; Chabert Jean-Louis. Collab. ; Chapiron Gisèle. Collab. ; Charreton Christine. Collab. ; Coulon Jean-Louis. Collab. ; Coulon Josette. Collab. ; Darche Michel. Collab. ; Duvert Louis. Collab. ; Edward Jane. Collab. ; Guenoun Yves. Collab. ; Guichard Jacqueline. Collab. ; Guichard Jean-Paul. Collab. ; Guichard Yves. Collab. ; Hillel Joël ; Jarente Equipe. Collab. ; Lepage Gérard. Collab. ; Lhomme Robert. Collab. ; Lumarque Jacky. Collab. ; Mante Michel. Collab. ; Moissard Alain. Collab. ; Mounier Gilles. Collab. ; Namian Bernard. Collab. ; Nimier Jacques. Collab. ; Nunziati Georgette. Collab. ; O’Halloran Peter J. Collab. ; Pallascio Richard. Collab. ; Pompilius Guy Serge. Collab. ; Tisseron Claude. Collab. ; Wallet Guy. Collab. ; Wells David. Collab.
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 352. p. 32-50. Les programmes et la transposition didactique. Illusions, contraintes et possibles.
Auteur : Chevallard Yves
1986 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 7/3. p. 75-112. Attitudes du maître et résultats scolaires en mathématiques.
Auteur : Noirfalise Robert
1986 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 7/2. p. 33-115. Fondements et méthodes de la didactique des mathématiques
Auteur : Brousseau Guy
1986 Cahier de didactique des mathématiques. N° 22. Une séquence d’enseignement sur l’intégrale en DEUG A première année.
Auteurs : Grenier Denise ; Legrand Marc ; Richard Françoise
1986 Petit x. N° 10. p. 31-47. La physique « quantitative » au collège : ambiguïtés et difficultés.
Auteur : Johsua Samuel
1985 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 6/1. p. 69-118. Patterns and routines in classroom interaction.
Auteur : Voigt Jörg
1985 Pour introduire à l’ingénierie didactique à composante informatique.
Auteurs : Chevallard Yves ; Capell Henri ; Faramia Michel ; Faramia Michèle
1985 La transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné.
Auteur : Chevallard Yves
1984 La pratique du problème ouvert.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Germain Gilles ; Mante Michel ; Pichod Dominique
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Les « effets » du « contrat didactique ». p. ??.
Auteur : Brousseau Guy
1983 Petit x. N° 2. p. 5-33. Des problèmes ouverts dans nos classes de premier cycle.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Mante Michel
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982.
Auteur : Commission inter-IREM Didactique. Ed.
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 335. p. 657-670. Que nous apprennent les erreurs de nos élèves ?
Auteur : Bouvier Alain
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 329. p. 453-462. Suggestions pour un programme de didactique pour la formation initiale des professeurs de mathématiques du second cycle du second degré.
Auteur : Brousseau Guy
1981 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 2/1. p. 37-127. Problèmes de didactique des décimaux.
Auteur : Brousseau Guy
1980 Bulletin de l’APMEP. N° 323. p. 235-243. Quel est l’âge du capitaine ?
Auteur : IREM de Grenoble Equipe ELEM
1980 Recherches. N° 41. La politique de l’ignorance.
Auteurs : Kaleka Gérard. Dir. ; Ledoux Françoise. Dir. ; Rouchier André. Dir. ; Rozoy-Sénéchal Brigitte. Dir.
1980 Recherches. N° 41. p. 177-182. L’échec et le contrat.
Auteur : Brousseau Guy
1979 Grand N. N° 19. p. 63-70. Quel est l’âge du capitaine ?
Auteur : IREM de Grenoble Equipe ELEM