Mots-clés – Auteurs

démonstration par contre-exemple

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2021 Tangente. N° 202. p. 34-36. L’intelligence artificielle à la rescousse.
Auteur : Aoustin Fabien
2021 Tangente. N° 202. p. 33-33. Le théorème de Schwarz.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2021 Tangente. N° 202. p. 30-32. L’exception qui ne confirme pas la règle.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2020 Le Petit Vert. N° 141. p. 15-18. Cycle sur exemples / contre-exemples / clichés.
Auteur : Lycée – Fameck Equipe mathématique
2020 Le Petit Vert. N° 141.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. Tschirnhaus’ transformation: mathematical proof, history and CAS. p. 319-330.
Auteurs : Jankvist Uffe Thomas ; Misfeldt Morten ; Aguilar Mario Sanchez
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education ESU 8.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kjeldsen Tinne Hoff. Dir. ; Jankvist Uffe Thomas. Dir. ; Smestad Bjorn. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 522. p. 117-123. Les problèmes de l’APMEP.
Auteur : Hochart Max. Dir.
2014 Les raisonnements mathématiques.
Auteur : Mercier Dany-Jack
2012 Enseigner la démonstration au collège.
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe Collège ; Barichard Alain ; Crumière Anne ; Fleury Marie-Renée ; Gouillon Nicolas ; Quatrini Myriam ; Tanner Michel
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 484. p. 589-591. Rôle des figures à propos du raisonnement.
Auteur : Bareil Henri
2008 Accromath. N° 3. Hiver-printemps 2008. p. 12-13. Pourquoi démontrer ce qui est évident ?
Auteur : Ross André
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 19. p. 2-15. Le « débat scientifique » en classe.
Auteurs : Leroux Liouba ; Lecorre Thomas
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10.
Auteur : Pluvinage François. Dir.
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 5-53. Les conditions cognitives de l’apprentissage de la géométrie : développement de la visualisation, différenciation des raisonnements et coordination de leur fonctionnement.
Auteur : Duval Raymond
2003 Actes du Séminaire national de Didactique des mathématiques. Année 2002.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Tisseron Claude. Dir.
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Une recherche possible de contre-exemples. p. 219-230.
Auteur : Antibi André
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 117-145. Reconnaissance de contre-exemples en analyse – Approche par questionnaire en première année universitaire.
Auteurs : Benbachir Amina ; Zaki Moncef
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2000 Repères-IREM. N° 39.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 7-20. Formation de l’esprit scientifique avec les narrations de recherche au cycle central du collège.
Auteur : Sauter Mireille
1998 Des mathématiques en sixième. De l’utilisation du contre-exemple au collège. p. 154-162.
Auteur : Duvert Rémi
1998 Des mathématiques en sixième.
Auteurs : Commission inter-IREM Collège ; Massot Christian. Dir. ; Poulain Brigitte. Dir.
1998 Maths lycée.
Auteur : Deledicq André. Dir.
1996 Repères-IREM. N° 22. p. 5-12. La notion de contre-exemple au collège.
Auteur : Duvert Rémi
1996 Repères-IREM. N° 22.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1993 Cycle d’observation : préparer à la démonstration.
Auteurs : Delhaye Pierre ; Despeaux Patrick ; Duvert Rémi
1988 Une étude de processus de preuve en mathématique chez des élèves de collège.
Auteur : Balacheff Nicolas
1984 Pour une mathématique vivante en seconde.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Lycée
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 317. p. 56-70. Des problèmes et des outils pour les résoudre.
Auteur : Lehmann Daniel
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 281. p. 756-760. Rubrique des problèmes de l’APM.
Auteur : Letac Gérard. Dir.