Mots-clés – Auteurs

didactique de l’algèbre

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2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1.
Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir. ; Celi Valentina. Dir. ; Lajoie Caroline. Dir. ; Tempier Frédérick. Dir.
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 315-339. Approche par problème et formation d’enseignants de mathématiques : comment se diffusent, en formation, les résultats de la recherche ?
Auteur : Demonty Isabelle
2020 ADiMA 2. Quelle méthodologie d’analyse du savoir à enseigner outillée par la Théorie Anthropologique du Didactique (TAD) ? p. 45-67.
Auteur : Larguier Mirène
2020 ADiMA 2. Place de la didactique des mathématiques dans la formation des enseignants en Afrique : états des lieux, enjeux et perspectives.
Auteurs : Adihou Adolphe. Dir. ; Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre. Dir. ; Sadja Judith. Dir.
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Enseignement et apprentissage de l’algèbre abstraite à l’université : éléments pour une didactique du structuralisme. p. 78-98.
Auteur : Hausberger Thomas
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse des pratiques enseignantes en rapport avec les praxéologies de mise en équations à l’entrée au lycée : une étude de cas dans le contexte tunisien. p. 944-952.
Auteur : Ben Nejma Sonia
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Une étude praxéologique montrant les choix de transposition d’un enseignant d’algèbre abstraite. p. 624-627.
Auteur : Candy Julie
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Enseignement et apprentissage de l’algèbre abstraite à l’université et premiers éléments …
Auteur : Hausberger Thomas
2016 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 36. N° 1. p. 97-142. Comment développer des praxéologies structuralistes en algèbre abstraite ?
Auteur : Hausberger Thomas
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Introduction des opérations sur les nombres relatifs en classe de cinquième : une nouvelle signification pour les signes « + » et « -« . p. 1569-1582.
Auteur : Goislard Alexandra
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Le challenge de la pensée structuraliste dans l’apprentissage de l’algèbre abstraite : une approche épistémologique. p. 425-434.
Auteur : Hausberger Thomas
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2007 Etude des pratiques d’enseignement des mathématiques au niveau de l’école moyenne (11-15) dans le cas de l’algèbre en France et au Liban.
Auteur : El Mouhayar Rabih
2002 Séminaire franco-italien de didactique de l’algèbre – SFIDA 13 à SFIDA 16. Vol. 4 (1999-2001).
Auteurs : Maurel Maryse. Dir. ; Drouhard Jean-Philippe. Dir.
2001 Cahier de DIDIREM. N° 35. Le rapport des élèves à la factorisation en fin de troisième.
Auteur : Bardini Caroline
2001 Cahier de DIDIREM. N° 38. L’articulation entre l’arithmétique et l’algèbre dans le contexte de la résolution de problèmes arithmétiques.
Auteur : Demonty Isabelle
2000 Actes des Séminaires SFIDA 9 à SFIDA 12. Vol. 3 (1997-1999).
Auteurs : Maurel Maryse. Dir. ; Drouhard Jean-Philippe. Dir.
1999 Séminaire franco-italien de didactique de l’algèbre – SFIDA 5 à SFIDA 8. Vol. 2 (1996-1997).
Auteurs : Maurel Maryse. Dir. ; Drouhard Jean-Philippe. Dir. ; Texier Annie. Dir.
1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/2. p. 167-209. Conception et exploitation d’une structure d’analyse multidimensionnelle en algèbre élémentaire.
Auteur : Grugeon-Allys Brigitte
1995 Les débats de didactique des mathématiques. Actes du séminaire national de didactique 1993-1994.
Auteurs : Margolinas Claire. Dir. ; Balacheff Nicolas. Dir.
1995 Séminaire franco-italien de didactique de l’algèbre – SFIDA 1 à SFIDA 4. Vol. 1 (1993-1995)
Auteurs : Maurel Maryse. Dir. ; Drouhard Jean-Philippe. Dir.