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Dorier Jean-Luc

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2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Typologie de messages écrits pour communiquer un trajet dans une ville virtuelle. p. 593-607.
Auteurs : Frauchiger Thomas ; Matri Sabrina ; Coutat Sylvia ; Dorier Jean-Luc
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Des « capsules vidéos » comme dispositif innovant de formation continue d’enseignants du primaire. p. 49-67.
Auteurs : Coutat Sylvia ; De Simone Marina ; Dorier Jean-Luc ; Favier Stéphane ; Riedweg Patricia ; Vendeira Céline
2020 ADiMA 2. Aperçu de l’histoire de la didactique des mathématiques francophone. p. 31-44.
Auteur : Dorier Jean-Luc
2019 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 232. p. 26-30. Mon vélo a-t-il 27 vitesses ?
Auteur : Dorier Jean-Luc
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La démarche d’investigation dans le cadre du Baccalauréat International. p. 1094-1101.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Lackova Jana
2018 Enseigner les mathématiques. Pouvoir faire des liens entre des savoirs, une clé dans la formation d’enseignants. p. 322-335.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Robert Aline
2018 Enseigner les mathématiques. Aperçu de l’histoire de l’enseignement des mathématiques. p. 22-73.
Auteur : Dorier Jean-Luc
2018 Enseigner les mathématiques. Aperçu de l’histoire de la didactique des mathématiques francophone. p. 74-88.
Auteur : Dorier Jean-Luc
2018 Enseigner les mathématiques. Les nombres, quoi de plus simple ? p. 249-257.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Peltier Marie-Lise ; Roditi Eric
2018 Enseigner les mathématiques. Les difficultés de la modélisation mathématique : comment faire dépasser les intuitions erronées ? p. 291-303.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Gueudet Ghislaine ; Robert Aline
2018 Petit x. N° 106. p. 5-38. L’enseignement des transformations géométriques à l’école primaire dans le cadre d’un dispositif de formation lesson study en Suisse romande.
Auteurs : Batteau Valérie ; Dorier Jean-Luc
2018 Enseigner les mathématiques. C’est trop abstrait, à quoi ça sert ? Un exemple en algèbre linéaire. p. 304-321.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Robert Aline
2017 Epistémologie et didactique. La didactique des mathématiques : une épistémologie expérimentale ? p. 33-44.
Auteur : Dorier Jean-Luc
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Une recherche sur l’utilisation des ressources dans le contexte de l’enseignement primaire genevois. p. 15-38.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Daina Audrey
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Dimensions culturelles dans la conception, la diffusion et les usages des ressources dans l’espace mathématique francophone. p. 40-66.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Caron France ; Dorier Jean-Luc ; Sokhna Moustapha
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Dimension épistémologique de la didactique des mathématiques. p. 108-118.
Auteur : Dorier Jean-Luc
2014 Perspectivas da Educação Matemática. Vol. 7. n° 15. p. 365-379. Aperçu de l’histoire de la didactique des mathématiques francophone.
Auteur : Dorier Jean-Luc
2013 Petit x. N° 91. p. 5-24. La modélisation dans l’enseignement des mathématiques en Suisse romande.
Auteurs : Burgermeister Pierre-François ; Dorier Jean-Luc
2012 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2011. Quand un prof rencontre un autre prof… Un dispositif didactique de confrontation entre deux enseignants du primaire et du secondaire. p. 77.
Auteurs : Daina Audrey ; Chérix Pierre-Alain ; Conne François ; Dorier Jean-Luc ; Flückiger Annick
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignants du primaire versus du secondaire : faire des mathématiques ensemble. p. 160-171.
Auteurs : Chérix Pierre-Alain ; Conne François ; Daina Audrey ; Dorier Jean-Luc ; Flückiger Annick
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La parole aux jeunes enseignants francophones – formation et entrée dans le métier. p. 1476-1478.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Dorier Jean-Luc
2012 La revue Recherches en Didactiques – Les Cahiers Théodile. N° 12. p. 7-45. Quand un prof rencontre un autre prof …pour faire des mathématiques.
Auteurs : Daina Audrey ; Chérix Pierre-Alain ; Conne François ; Dorier Jean-Luc ; Flückiger Annick
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier B3 – L’analyse a priori : un outil pour la formation d’enseignants (exemple d’un jeu issu des manuels suisses romands de première année primaire).
Auteur : Dorier Jean-Luc
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Atelier : autour de l’enseignement de l’intégrale. p. 39-58.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Rogalski Marc
2008 Grand N. N° 82. p. 69-89. Analyse didactique d’une activité sous forme de jeu en lien avec l’addition.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Marechal Céline
2007 Repères-IREM. N° 69. p. 81-93. Liens entre mouvement de translation et translation mathématique.
Auteurs : Ba Cissé ; Dorier Jean-Luc
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 2. p. 151-186. De l’usage des tableaux de valeurs et des tableaux de variations dans l’enseignement de la notion de fonction en France en seconde.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Dorier Jean-Luc ; Yavuz Ilyas
2006 Petit x. N° 71. p. 29-60. Eléments d’analyse sur le programme de 2000 concernant l’enseignement des fonctions en seconde.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Dorier Jean-Luc ; Yavuz Ilyas
2006 L’Ouvert. N° 113. p. 17-30. Aperçu historique de l’évolution de l’enseignement des vecteurs en France depuis la fin du XIXe siècle.
Auteurs : Ba Cissé ; Dorier Jean-Luc
2005 Petit x. N° 68. p. 8-37. Différents types de dessins dans les activités d’argumentation en classe de 5ème.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Dorier Jean-Luc ; Moreau Vincent
2002 Educational Studies in Mathematics. V. 51. N° 3. p. 27-35. Quelques commentaires sur un article de Frank D. Uhlig.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Robert Aline ; Rogalski Marc
2000 International Journal of Mathematical Education in Sciences and Technology. Vol. 31. N° 1. p. 27-35. On a research program about the teaching and learning of linear algebra in first year of French science university.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Robert Aline ; Robinet Jacqueline ; Rogalski Marc
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Le concept de rang dans les systèmes d’équations linéaires. p. 237-252.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18/2. p. 191-230. Etat de l’art de la recherche en didactique à propos de l’enseignement de l’algèbre linéaire.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1997 Repères-IREM. N° 26. p. 89-108. Hermann Grassmann et la Théorie de l’extension.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1996 Revue d’histoire des mathématiques. N° 2. Vol. 2. p. 265-307. Genèse des premiers espaces vectoriels de fonctions.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Hermann Grassmann et la Théorie de l’Extension. p. 107-126.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1995 Educational Studies in Mathematics. V. 29. N° 2. p. 175-197. Meta level in the teaching of unifying and generalizing concepts in mathematics.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. L’enseignement de l’algèbre linéaire en DEUG première année. Essai d’évaluation d’une ingénierie longue et questions. p. 328-342.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Robert Aline ; Robinet Jacqueline ; Rogalski Marc
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 95-123. Premières approches pour l’étude de l’enseignement à l’université de l’algèbre linéaire à l’université.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1992 Cahier de DIDIREM. N° 14. Illustrer l’aspect unificateur et simplificateur de l’algèbre linéaire.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1991 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 11/2-3. p. 325-364. Sur l’enseignement des concepts élémentaires d’algèbre linéaire à l’université.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1990 Contribution à l’étude de l’enseignement à l’Université, des premiers concepts d’algèbre linéaire. Approche historique et didactique. Didactique des mathématiques.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1990 Cahier de DIDIREM. N° 7. Analyse historique de l’émergence des concepts élémentaires d’algèbre linéaire.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1990 Cahier de DIDIREM. N° 6. Analyse dans le suivi de productions d’étudiants de DEUG A(*) en algèbre linéaire. (*) Premier cycle scientifique des universités françaises.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Lavergne Christian