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double approche

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2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Les fonctions sinus et cosinus dans le secondaire en France et au Cambodge. p. 287-288.
Auteur : Loeng Ratha
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Usage des ressources dans les pratiques ordinaires : tensions entre la préparation d’une séquence et sa réalisation dans la classe de mathématiques. p. 209-231.
Auteur : Daina Audrey
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Logiciel pour simuler les pratiques des enseignants : outil de formation réflexif et outil de recherche sur les savoirs de formation. p. 26-45.
Auteur : Emprin Fabien
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Régulations didactiques et pratiques enseignantes. p. 1015-1023.
Auteurs : Roditi Eric ; Kiwan-Zackra Michella
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Théorie de la double approche et structuration du milieu apports et complémentarités. p. 972-980.
Auteur : Coutat Sylvia
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Outiller les enseignants pour la sélection de tâches mathématiques dans les manuels. p. 667-676.
Auteur : Castela Corine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Conditions institutionnelles dans la formations à l’enseignement de la modélisation : cas français. p. 501-502.
Auteur : Cabassut Richard
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Les cours préparatoires de calcul à l’université, au Québec : The same, but different ? p. 548-556.
Auteur : Gonzalez-Martin Alejandro S.
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Usage des ressources dans les pratiques ordinaires.
Auteur : Daina Audrey
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Logiciel pour simuler les pratiques des enseignants : outil de formation réflexif.
Auteur : Emprin Fabien
2016 Math-Ecole (en ligne). N° 225. p. 45-50. Quels usages des problèmes du RMT dans la classe ?
Auteur : Choquet Christine
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Le dispositif de formation continue Lesson study : Présentation d’un travail mené autour d’une leçon de numération en CE2.
Auteur : Batteau Valérie
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM. Besançon les 16, 17 et 18 juin 2015. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Une étude de l’évolution des pratiques d’enseignants primaires vaudois dans le cadre du dispositif de formation continue lesson study en mathématiques . p. 219-221.
Auteur : Batteau Valérie
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. XVIIe école d’été de didactique des mathématiques.
Auteurs : Butlen Denis. Dir. ; Bloch Isabelle. Dir. ; Bosch Marianna. Dir. ; Chambris Christine. Dir. ; Cirade Gisèle. Dir. ; Clivaz Stéphane. Dir. ; Gobert Sophie. Dir. ; Hache Christophe. Dir. ; Hersant Magali. Dir. ; Mangiante-Orsola Christine. Dir.
2015 Probabilités-Statistiques : cinq scénarios (3ème/2nde).
Auteurs : Masselin Blandine ; Mondragon Fabrice
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Elèves en difficulté et pratiques enseignantes dans des classes de milieux défavorisés. p. 159-185.
Auteurs : Charles-Pézard Monique ; Masselot Pascale
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève. Dévédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Manuels scolaires et pratiques des enseignants en France et en suisse romande.
Auteurs : Arditi Sara ; Daina Audrey
2013 L’enseignement de la proportionnalité en SEGPA.
Auteur : Voisin Samuel
2013 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 33/1. p. 79-113. Y a-t-il des marges de manoeuvre pour piloter la classe durant une phase de bouclage ?
Auteur : Mounier Eric
2013 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2012. Analyses des pratiques enseignantes en mathématiques et contributions à la « double approche ». p. 161-187.
Auteur : Roditi Eric
2012 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2011. Une analyse de l’enseignement de la numération au CP. Vers de nouvelles pistes. p. 229-243.
Auteur : Mounier Eric
2012 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 32. N° 2. p. 229-278. L’enseignement de la symétrie orthogonale en sixième : des contraintes, des ressources et des choix.
Auteur : Chesnais Aurélie
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Un exemple de situation pour la formation ASH (option D).
Auteurs : Butlen Denis ; Vannier Marie-Paule
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. « Problèmes Ouverts » au Cycle 3 : quelques résultats sur les choix de professeurs des écoles.
Auteur : Choquet Christine
2011 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 31. N° 3. p. 271-313. Technologies et évolution des pratiques enseignantes : études de cas et éclairages théoriques
Auteurs : Vandebrouck Fabrice ; Gueudet Ghislaine
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. Le développement des pratiques enseignantes en mathématiques d’un professeur d’école : une étude sur dix années d’exercice. p. 201-227.
Auteur : Roditi Eric
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2011 Variabilité des pratiques effectives des professeurs des écoles utilisant un même manuel écrit par des didacticiens.
Auteur : Arditi Sara
2010 Repères-IREM. N° 81. p. 75-94. Accompagnement en mathématiques de professeurs des écoles débutants nommés en ZEP.
Auteurs : Butlen Denis ; Charles-Pézard Monique ; Masselot Pascale
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Des séances de travaux pratiques en classe de mathématiques : de l’activité des élèves aux genèses documentaires des professeurs. p. 253-269.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2010 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2009. Technologies, enseignement et apprentissage des mathématiques : revue de questions. p. 219-240.
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Vandebrouck Fabrice
2010 Repères-IREM. N° 81.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Formation initiale et continue pour l’enseignement des mathématiques avec les TICE : cadre d’analyse des formations et ingénierie didactique. p. 117-136.
Auteur : Emprin Fabien
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2008.
Auteurs : Hache Christophe. Dir. ; Coulange Lalina. Dir.
2008 Formation initiale et continue pour l’enseignement des mathématiques avec les TICE : cadre d’analyse des formations et ingénierie didactique.
Auteur : Emprin Fabien
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 3. p. 271-311. Stabilité des pratiques des enseignants de mathématiques (second degré) : une hypothèse, des inférences en formation.
Auteur : Robert Aline
2006 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 26. N° 2. p. 231-278. Etude à grande échelle sur les pratiques des professeurs de mathématiques de lycée : résultats liés à des variables spécifiques et essai de typologie.
Auteur : Sayac Nathalie
2003 Les pratiques des professeurs de mathématiques de lycée : une approche croisée des influences du sexe, de l’âge et du cursus.
Auteur : Sayac Nathalie