Mots-clés – Auteurs

enseignement de la physique

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2022 Tangente Education. N° 63. p. 10-11. La spécialité PCM en STI2D : un laboratoire pour rapprocher deux disciplines ?
Auteurs : Degraeve Ludovic ; Labarbe Pierre
2020 ADiMA 2. Place de la didactique des mathématiques dans la formation des enseignants en Afrique : états des lieux, enjeux et perspectives.
Auteurs : Adihou Adolphe. Dir. ; Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre. Dir. ; Sadja Judith. Dir.
2020 ADiMA 2. Comment des élèves béninois de terminale scientifiques mettent en oeuvre la deuxième loi de Newton appliquée à un solide en mouvement sur un plan incliné : outils et méthodes d’investigation. p. 249-266.
Auteurs : Oké Eugène Sègbégnon ; Kanffon Danhin Aimé Comlan ; Tossa Joël
2020 Grand N. N° 105. p. 65-74. Enseigner les sciences dès l’école maternelle à l’aide d’un modèle précurseur. Les cas de la lumière et des ombres.
Auteurs : Boilevin Jean-Marie ; Jameau Alain ; Delserieys Alice ; Jegou Corinne ; Kampeza Maria ; Ravanis Konstantinos
2020 ADiMA 2. TANAR 10 : Un auxiliaire didactique pertinent pour l’apprenance des mesures physiques réelles dans l’enseignement secondaire. p. 225-240.
Auteurs : Mata Tombo José-Emmanuel ; Indenge Y’Esambalaka José ; N’Guizani Za Makiona Stéphane
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Table ronde : Enseignement des mathématiques et des sciences physiques au lycée et au début de l’université.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2018 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 230. p. 7-14. Explication du mouvement parabolique par les élèves de terminale scientifique.
Auteurs : Anago Didier ; Oke Eugène ; Hosson Cécile de
2015 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 15. L’Analogie : Etudes sur son usage en didactique en Chimie, en Mathématiques, en Physique.
Auteurs : Vivier Laurent. Dir. ; Douaire Jacques. Dir.
2014 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 9. Séminaire alpin 2013 du groupe sciences expérimentales du LDAR.
Auteurs : Boisdeveux Robin ; Colin Philippe ; Crépin Patricia ; Hosson Cécile de ; Decamp Nicolas ; Kermen Isabelle ; Maron Valentin ; Martinez Luz
2013 Grand N. N° 91. p. 15-41. Comprendre l’énergie pour préparer le concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) et pour enseigner à l’école.
Auteurs : Rolando Jean-Michel ; Guillaud Jean-Claude
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Des mathématiques aux sciences physiques : exemples d’effets transpositifs. p. 678-688.
Auteur : Castela Corine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2010 Losanges. N° 9. p. 35-40. Décalage interdisciplinaire en physique : un modèle.
Auteur : Henry Valérie
2009 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 29. N° 3. p. 335-361. Les équations différentielles à l’interface mathématiques – physique : praxéologie et jeux de cadres de rationalité dans les manuels de terminale S.
Auteur : Malonga Moungabio Fernand
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 461-467. Les interactions entre les mathématiques et la physique dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Malonga Moungabio Fernand
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Harmonies in Nature: A Dialogue between Mathematics and Physics. p. 115-123.
Auteur : Siu Man-Keung
2008 History and epistemology in mathematics education : proceedings of the 5th European Summer University, ESU 5, Prague, July 19-24, 2007.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Vondrová Nad’a. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. Expérimenter, modéliser, écrire.
Auteurs : Triquet Eric. Dir. ; Gerdil-Margueron Gérard. Dir.
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 25-33. Mouvements d’air chaud, mouvements d’air froid.
Auteur : Rolando Jean-Michel
2003 Grand N. N° 71. p. 91-104.Tests d’hypothèses et mesures au CM1.
Auteur : Flande Yves
2002 Les Cahiers Clairaut. N° 97. p. 20-22. Physique en seconde : considérations personnelles.
Auteur : Lahellec Marie-Agnès
1999 Grand N. N° 65. p. 67-76 . Mouvements d’air chaud et d’air froid.
Auteur : Rolando Jean-Michel
1999 Galilée et la mathématisation du mouvement naturellement accéléré.
Auteurs : Lubet Jacqueline ; Pourprix Bernard
1998 Grand N. N° 64. p. 107-115. L’air du cycle I au cycle III.
Auteur : Rolando Jean-Michel
1997 Grand N. N° 62. p. 111-115. Documents : Numéros spéciaux de « Grand N ».
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1996 Grand N. N° 60. p. 67-85. La flottaison.
Auteur : Mangin Christiane
1996 Grand N. Spécial : sciences physiques et technologie cycle III.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1996 Grand N. Spécial : sciences physiques et technologie cycle II.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1996 Grand N. N° 59. p. 85-105. Electricité au cycle 3.
Auteurs : Coda Maryse ; Fay Thérèse
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur.
Auteurs : Capponi Bernard. Dir. ; Laborde Colette. Dir.
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Cabri-géomètre : un outil pédagogique pour le physicien. p. 19-27.
Auteur : Aragon Mathilde
1994 La transposition didactique à l’épreuve.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Chevallard Yves ; Martinand Jean-Louis ; Tiberghien Andrée ; Balacheff Nicolas. Dir.
1994 La transposition didactique à l’épreuve. Analyse de projets d’enseignement issus de recherches en didactique. p. 105-134.
Auteurs : Tiberghien Andrée ; Arsac Gilbert ; Méheut Martine
1993 Evaluation formatrice en sciences physiques aux BP – Niveau 3.
Auteur : Brule Renaud
1993 Spirale. N° 10-11. p. 227-248. Comment 80 élèves de la fin du secondaire perçoivent-ils une tâche de physique ?
Auteurs : Jonnaert Philippe ; Laveault Daniel
1993 Spirale. N° 10-11. Résolution de problème et enseignement/apprentissage.
Auteur : Brassart Dominique Guy. Dir.
1993 Spirale. N° 10-11. p. 249-262. La compréhension de la notion de champ magnétique par les enseignants en formation de l’école primaire.
Auteurs : Papamichaël Yannis ; Ravanis Konstantinos
1992 Grand N. N° 51. p. 91-126. Vu dans une classe de CE : la malléabilité, une propriété mécanique des matériaux.
Auteur : Lacroix Daniel
1992 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 12/1. p. 7-32. L’évolution d’une théorie en didactique : l’exemple de la transposition didactique.
Auteur : Arsac Gilbert
1992 L’Analogie en physique. T. 2.
Auteurs : IREM de Rouen Groupe Physique ; Jech Bruno ; Chaumat Nicole ; Etasse Colette ; Hauchemaille Josette ; Lobry Monique ; Maheu Bruno
1992 Grand N. N° 52. p. 91-109. Vu dans une classe de CM2 : les toupies.
Auteur : Decorps René
1992 Construction et utilisation de questions à choix multiple (QCM) en Sciences Physique.
Auteurs : Chastrette Maurice ; Langlois Françoise ; Franco Monica
1990 Petit x. N° 23. p. 61-70. Utiliser des situations-problèmes pour enseigner les sciences physiques.
Auteur : Robardet Guy
1989 Petit x. N° 21. p. 31-42. Présentation d’un modèle particulier cinétique des gaz à des élèves de sixième. Obstacles et acquisitions.
Auteurs : Séré Marie-Geneviève ; Moppert Michel
1988 Grand N. N° 43. p. 51-74. Electronique au cours moyen : quels objectifs ? quelle démarche ?
Auteur : Rolando Jean-Michel
1987 Grand N. N° 41. p. 55-80. Electricité en grande section de maternelle et au cours préparatoire.
Auteurs : Coda Maryse ; Hofman Marie-Hélène ; Lacroix Daniel
1987 La physique ou l’enseignement impossible.
Auteur : Hulin Michel
1986 Petit x. N° 10. p. 31-47. La physique « quantitative » au collège : ambiguïtés et difficultés.
Auteur : Johsua Samuel
1986 Grand N. N° 39-40. p. 135-138. Electronique au CM.
Auteur : Lacroix Daniel
1986 Grand N. N° 39-40. p. 103-117. Un peu de magnétisme au CM1.
Auteurs : Croquette Claude ; Lacroix Daniel
1985 Petit x. N° 8. p. 33- 44. La matière, comment c’est fait ? Représentations des élèves et présentation des manuels (deuxième partie : présentation des manuels).
Auteurs : Bain Daniel ; Bertrand François
1985 Petit x. N° 7. p. 29-56. La matière, comment c’est fait ? Représentations des élèves et présentation des manuels (première partie : représentation des élèves).
Auteurs : Bain Daniel ; Bertrand François
1984 Petit x. N° 6. p. 35-45. Les connaissances des élèves de cinquième à propos des propriétés des gaz.
Auteur : Séré Marie-Geneviève
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 343. p. 225-228. Projet d’expérimentation : l’enseignement des sciences physiques et des mathématiques dans les secondes de détermination.
Auteur : Lycée Paul Painlevé – Oyonnax Groupe d’enseignants
1983 Grand N. N° 31. p. 27-51. Tombera, tombera pas ?… ou équilibre au CM2.
Auteurs : Croquette Claude ; Lacroix Daniel
1983 Petit x. N° 2. p. 35-48. Les objectifs « implicites » de l’enseignement de l’électronique au premier cycle.
Auteur : Johsua Samuel
1983 Petit x. N° 3. p. 68-75. Expérience… Isolant ou conducteur ? Qu’est-ce que le courant électrique ?
Auteur : Legrand Marc
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 320. p. 601-632. Les raisonnements naturels en cinématique élémentaire.
Auteurs : Saltiel Edith ; Malgrange Jean-Louis
1977 L’injectif. N° 2.
Auteur : David Marcel. Dir.