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enseignement de l’algèbre

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2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Historical parallelism and the didactical transposition of historical,knowledge. p. 253-260.
Auteurs : Thomaidis Yannis ; Tzanakis Constantinos
2019 Revue d’histoire des mathématiques. N° 25. Vol. 1. p. 1-107. L’algèbre sans les fictions des racines : Kronecker et la théorie des caractéristiques dans les Vorlesungen uber die algebraischen Gleichungen.
Auteur : Vergnerie Cédric
2017 Quadrature. N° 104. p. 9-11. Textes en questions.
Auteurs : Verdier Norbert ; Gérini Christian
2016 Petit x. N° 101. p. 7-35. Elèves en difficulté : dyscalculiques ?
Auteurs : Deruaz Michel ; Dias Thierry
2016 Revue d’histoire des mathématiques. N° 22. Vol. 2. p. 185-221. Les Etats-Unis, espace de compromis. L’adaptation des algèbres françaises de Lacroix et Bourdon aux usages domestiques (1818-1835).
Auteur : Preveraud Thomas
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 518. p. 153-170. L’enseignement des mathématiques au carrefour des cultures.
Auteur : Artigue Michèle
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Yes, I do use history of mathematics in my class. p. 511-525.
Auteur : Demattè Adriano
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2015 Petit x. N° 99. p. 5-31. Quel contrôle exercent les élèves lors de la résolution d’un problème de comparaison de fractions ?
Auteurs : Saboya Mireille ; Rhéaume Stéphanie
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 101-148. Définitions et exemples : prérequis pour l’apprentissage de l’algèbre moderne.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Hausberger Thomas ; Spitalas Christian
2015 Petit x. N° 99. p. 57-76. Mise en place d’une situation-problème à dimension historique sur les nombres complexes.
Auteur : Ouailal Salek
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. ESU 7.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kjeldsen Tinne Hoff. Dir. ; Jankvist Uffe Thomas. Dir.
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. On the understanding of the concept of numbers in Euler’s « Elements of Algebra ». p. 285-298.
Auteur : Schiffer Katrin
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 61-100. Le contrôle exercé en algèbre : conceptualisation et analyses en résolution de problèmes.
Auteurs : Saboya Mireille ; Bednarz Nadine ; Hitt Fernando
2014 Actes du 21e colloque de la CORFEM. Des ressources aux outils pour l’enseignement : quelles conditions ?
Auteurs : Coppé Sylvie ; Grugeon-Allys Brigitte
2013 Repères-IREM. N° 93. p. 5-36. L’algèbre ou l’école de la raison.
Auteur : Lesesvre Didier
2013 Repères-IREM. N° 93.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2012 Recherches en didactique des mathématiques. Hors-série. Enseignement de l’algèbre élémentaire.
Auteurs : Coulange Lalina. Ed. ; Drouhard Jean-Philippe. Ed. ; Dorier Jean-Luc. Dir. ; Robert Aline. Dir. ; Dorier Jean-Luc. Préf. ; Robert Aline. Préf.
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Concept maps as visualisation. Their role as an epistemological device for introducing and implementing History of Mathematics in the classroom. p. 101-112.
Auteur : Rogers Léo
2010 Petit x. N° 82. p. 5-30. Quel impact d’une évolution du curriculum officiel sur les pratiques enseignantes ? Etude de cas dans le contexte tunisien.
Auteur : Ben Nejma Sonia
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 272-280. Le calcul réfléchi : entre sens et technique.
Auteurs : Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie
2009 D’une réforme à ses effets sur les pratiques enseignantes – Une étude de cas : l’enseignement de l’algèbre dans le contexte scolaire tunisien.
Auteur : Ben Nejma Sonia
2009 Repères-IREM. N° 75. p. 85-100. L’enseignement des mathématiques : contenus et méthodes.
Auteur : Ferrier Jean-Pierre
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 484. p. 648-672. De la modélisation du monde au monde des modèles (1).
Auteur : Duperret Jean-Claude
2009 Repères-IREM. N° 75.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. p. 725-736. « Ampères » : Une recherche INRP/ADIREM pour dynamiser l’enseignement des mathématiques au collège et au lycée.
Auteurs : Noirfalise Robert ; Barachet Françoise
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 23-37. Quelques interrogations à propos du « tableau de signes ».
Auteur : Gaud Dominique
2008 Eléments 0.
Auteur : IREM de Toulouse Groupe Premier Cycle
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Historical and Epistemological Aspects of Teaching Algebra. p. 91-96.
Auteur : Kvasz Ladislav
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Pour une culture mathématique accessible à tous. p. 237-250.
Auteurs : Ballieu Michel ; Guissard Marie-France
2008 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2007. Le diagnostic de l’aide à l’étude en mathématiques : Analyse didactique des difficultés relatives à l’algèbre et aux fonctions en Seconde. p. 134-156.
Auteur : Erdogan Abdulkadir
2008 History and epistemology in mathematics education : proceedings of the 5th European Summer University, ESU 5, Prague, July 19-24, 2007.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Vondrová Nad’a. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2006. Intégration d’outils informatiques dans l’enseignement des mathématiques. Etude du cas des tableurs. p. 245-269.
Auteur : Haspekian Mariam
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Rigueurs, erreurs, raisonnements.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Bénard Dominique. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. La tradition algébrique arabe du traité d’Al-Khwarizmi au Moyen Age latin et la place de la géométrie. p. 289-318.
Auteur : Moyon Marc
2007 Nouveaux Apports Théoriques à l’Analyse Statistique Implicative et Applications. Un modèle d’élève par l’analyse statistique implicative. Prise en compte du contexte algébrique. p. 211-220.
Auteur : Croset Marie-Caroline
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Les méthodes graphiques dans l’histoire et dans l’enseignement. p. 263-285.
Auteur : Tournès Dominique
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 147-164. Les forums de questions mathématiques sur Internet et les attentes sur le travail des élèves.
Auteurs : Erdogan Abdulkadir ; Mercier Alain
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2006 EVAPM 1°S 2005.
Auteurs : APMEP Groupe EVAPM ; BodinAntoine ; Combelles Catherine ; Haegel Suzy ; Heilbronner Lise ; Couturier François ; Pétiard François
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. De la position d’étudiant à la position d’enseignant : l’évolution du rapport à l’algèbre. p. 111-140.
Auteur : Lenfant Agnès
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2004.
Auteurs : Houdement Catherine. Dir. ; Castela Corine. Dir.
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 457. p. 282-286. Lettre au Recteur de Grenoble.
Auteurs : Lefrançois Bernard ; Friedelmeyer Jean-Pierre. Préf.
2005 Intégration d’outils informatiques dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Haspekian Mariam
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Le rapport au symbolisme algébrique : une approche didactique et épistémologique. p. 141-166.
Auteur : Bardini Caroline
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 23-25. Une expérience anglo-saxonne.
Auteur : Segouat Gaëlle
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Aide individualisée : quelques réponses qu’apporte la didactique des mathématiques à des questions posées lors de la mise en oeuvre. p. 97-104.
Auteur : Millet Jean-Luc
2003 EVAPM. Evaluation Terminales. T. 2. Analyses.
Auteur : APMEP Groupe EVAPM
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I., …)
Auteurs : Bridenne Michel. Dir. ; Matheron Yves. Préf. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1.
Auteurs : Radelet-de-Grave Patricia. Ed. ; Brichard Cathy. Ed.
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Arithmetic and algebra: can history help to close the cognitive gap? A proposed learning trajectory on early algebra from an historical perspective. p. 335-354.
Auteur : Van Amerom Barbara
2001 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 21. N° 3. p. 305-354. Enseigner les systèmes d’équations en troisième : une étude économique et écologique.
Auteur : Coulange Lalina
2000 L’algèbre au lycée et au collège. Aspects syntaxiques, sémantiques et épistémologiques de l’enseignement de l’algèbre en vue de l’utilisation des logiciels de calcul formel. p. 77-90.
Auteur : Janvier Michel
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 5-42. L’enseignement des mathématiques : que faut-il enseigner dans le cycle obligatoire ? Pour qui ? Pourquoi ?
Auteurs : Comité Scientifique des IREM ; Kuntz Gérard. Préf.
2000 Repères-IREM. N° 38.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 7-10. Que peut-on enseigner en mathématiques à l’école primaire et pourquoi ?
Auteur : Brousseau Guy
2000 L’algèbre au lycée et au collège. Une structure d’analyse multidimensionnelle en algèbre élémentaire : conception, exploitation et perspectives. p. 5-39.
Auteur : Grugeon-Allys Brigitte
1998 Petit x. N° 47. p. 71-78. Musée.
Auteur : Petit x Comité de rédaction. Dir.
1996 Les débuts de l’algèbre au collège.
Auteurs : Combier Georges ; Guillaume Jean-Claude ; Pressiat André
1995 De Troyes (Juin 1992) à Saint-Nazaire (Juin 1993) : les échos de deux colloques. Le théâtre au service de l’algèbre au collège. p. 77-90.
Auteur : Muniglia Michèle
1995 Les mathématiques de la maternelle jusqu’à 18 ans.
Auteurs : Honclaire Bernard ; Krysinska Mariza ; Rouche Nicolas ; Van Troeye Marie-Françoise ; Van Dieren Françoise
1994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14/1-2. Didactique et intelligence artificielle.
Auteurs : Balacheff Nicolas ; Vivet Martial ; Balacheff Nicolas. Dir.
1994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14/1-2. p. 67-112. Modélisation en EIAO, les modèles d’APLUSIX.
Auteur : Nicaud Jean-François
1994 L’Ouvert. N° 76. p. 1-14. Pour les virtuoses de la calculette.
Auteur : Lefort Jean
1994 L’Ouvert. N° 76.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1992 Cahier de DIDIREM . N° 17. Télé Enseignement Universitaire. Les mathématiques dans une section de DEUG SSM première année.
Auteur : Cazes Claire
1990 PLOT. N° 52. p. 36-39. Homéopathie mathématique.
Auteur : Gasquet Sylviane
1989 Arithmétique, algèbre, modélisation. Etapes d’une recherche.
Auteurs : Chevallard Yves ; Benarroche Marcel ; Dupin Jean-Jacques ; Johsua Marie-Alberte ; Johsua Samuel ; Jullien Michel ; Mercier Alain ; Pedraza Maria ; Pedraza Pedra ; Reymonet Christian ; Tonnelle Jacques
1989 PLOT. N° 46. p. 35-38. A la recherche de l’algèbre.
Auteur : Clinard Michel
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 46. Connaissances en mathématiques des étudiants issus des bac F.
Auteur : Authier Hélène
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 329. p. 423-434. Bâtir sur le sable – par la télématique.
Auteur : Lopata Geneviève
1978 Calculateurs programmables et algèbre de quatrième.
Auteurs : Patalani Marie-Thérèse ; Ansas Claude ; Berthéas Jean ; Hebenstreit Rachel ; Peyrot Jacqueline ; Bareil Henri ; Grand Renée ; Vasseur Michèle ; Cuzinille Evelyne
1978 Bulletin de l’APMEP. N° 313. p. 397-471. Vers des programmes quatrième-troisième.
Auteur : APMEP Commission Collège
1972 La mathématique et son enseignement.
Auteur : Marchal M. Dir.