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enseignement de méthodes

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2015 Actes du Colloque EMF 2015. Enseignement des mathématiques aux niveaux postsecondaire et supérieur – Compte-rendu du Groupe de Travail n° 7. p. 640-649.
Auteurs : Gonzalez-Martin Alejandro S. ; Bridoux Stéphanie ; Ghedamsi Imène ; Grenier-Boley Nicolas
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
Auteur : Theis Laurent. Dir.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Enseigner des méthodes pour donner aux étudiants une expertise en résolution de problèmes : un exemple en licence. p. 687-700.
Auteurs : Rogalski Janine ; Rogalski Marc
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 480. p. 72-82. Nouvelle seconde : les questions du professeur de mathématiques.
Auteurs : Combelles Catherine ; Pombourcq Pascale
2006 Repères-IREM. N° 64. p. 50-61. Rubrique Point de vue : Quelle culture mathématique commune (ou partagée) au terme de la scolarité obligatoire ?
Auteur : Charnay Roland
2006 Repères-IREM. N° 64.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2000 Les unités de méthodologie en DEUG.
Auteurs : Belhaj Dalila ; Bonafé Freddy ; Faure Christian ; Gannoun Ali ; Kieffer Françoise ; Saby Nicolas ; Tisseron Christiane ; Trouche Luc. Préf.
1995 Les mathématiques de la maternelle jusqu’à 18 ans.
Auteurs : Honclaire Bernard ; Krysinska Mariza ; Rouche Nicolas ; Van Troeye Marie-Françoise ; Van Dieren Françoise
1994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14/1-2. p. 211-250. Un projet pluridisciplinaire : ELISE – un logiciel pour donner des leçons de méthode.
Auteur : Delozanne Elisabeth
1994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14/1-2. p. 43-66. Les concepts de l’EIAO sont-ils indépendants du domaine ? L’exemple de l’enseignement de méthodes en analyse.
Auteur : Rogalski Marc
1994 Groupe de travail en didactique des mathématiques.
Auteurs : Vincent Jean. Dir. ; Artigue Michèle. Dir. ; Authier Hélène. Dir.
1994 Repères-IREM. N° 16. p. 29-40. Résolution de problèmes de géométrie et utilisation de méthodes en terminale C.
Auteurs : Robert Aline ; Tenaud Isabelle
1994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14/1-2. Didactique et intelligence artificielle.
Auteurs : Balacheff Nicolas ; Vivet Martial ; Balacheff Nicolas. Dir.
1994 Repères-IREM. N° 16.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1991 Une expérience d’enseignement de la géométrie en Terminale C : enseignement de méthode et travail en petits groupes.
Auteur : Tenaud Isabelle
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Enseigner des méthodes en mathématiques. p. 65-79.
Auteur : Rogalski Marc
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année.
Auteurs : Commission inter-IREM Université ; Artigue Michèle. Dir. ; Authier Hélène. Dir. ; Bessot Didier. Dir. ; Delale Alain. Dir.
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Le débat scientifique en cours de mathématiques. p. 91-109.
Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Un exemple d’enseignement de méthodes. p. 195-204.
Auteur : Rogalski Marc
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 479-485. Travail en petits groupes dans l’enseignement post-obligatoire.
Auteurs : Robert Aline ; Tenaud Isabelle
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 366. p. 591-620. La démonstration mathématique : significations épistémologiques et questions didactiques.
Auteur : Barbin Evelyne
1987 Activités géométriques en Terminale C.
Auteurs : Tenaud Isabelle ; Robert Aline