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environnement papier-crayon

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2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. La double transposition de la méthode d’Euler dans un environnement informatique et son impact sur les pratiques des étudiants à l’Université. p. 579-592.
Auteurs : Brinsi Lamjed ; Ben Nejma Sonia
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.
Auteur : Adihou Adolphe. Dir.
2022 Mathématice. N° 79. Enseignement kinesthésique des fonctions.
Auteur : Busser Alain
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 60-69. Droites perpendiculaires.
Auteurs : Athias Francine ; Le Borgne Philippe
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Droites perpendiculaires en SEGPA, perspectives d’analyse au sein d’un collectif de professeurs-chercheurs. p. 583-592.
Auteurs : Athias Francine ; Le Borgne Philippe
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233.
Auteur : Dias Thierry. Dir.
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Duo d’artefacts numérique et matériel pour l’apprentissage de la géométrie au cycle 3. p. 56-75.
Auteur : Voltolini Anne
2019 Grand N. N° 103. p. 57-70. Un exemple d’usage de la géométrie dynamique.
Auteur : Athias Francine
2018 Mathématiques en Cycle 3. Comparer deux séances de géométrie en cycle 3. p. 158-168.
Auteurs : Athias Francine ; Le Borgne Philippe
2018 Mathématiques en Cycle 3.
Auteurs : Vandebrouck Fabrice. Dir. ; Lebot Bertrand. Dir.
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Duo d’artefacts numérique et matériel pour l’apprentissage de la géométrie au cycle 3.
Auteur : Voltolini Anne
2017 Duo d’artefacts numérique et matériel pour l’apprentissage de la géométrie au cycle 3.
Auteur : Voltolini Anne
2016 Agrandir, Réduire… Dans tous les sens ? Reconnaître une situation d’agrandissement avec un LGD. p. 4-13.
Auteurs : Maze Monique ; Roux Aurélie ; Judas Christian
2016 Agrandir, Réduire… Dans tous les sens ?
Auteurs : Commission inter-IREM Collège ; Campet Pierre. Dir. ; Jouran Maëlle. Dir. ; Boyé Anne. Préf.
2015 Mathématice. N° 47. Vers une évaluation sans énoncé papier.
Auteur : Hérault Christophe
2014 Grand N. N° 94. p. 25-46. Un duo d’artefacts virtuel et matériel pour apprendre à construire un triangle à la règle et au compas.
Auteur : Voltolini Anne
2014 Le Pont du Golden Gate.
Auteurs : IREM de Rennes Groupe Casyopée ; Lagrange Jean-Baptiste ; Le Feuvre Bernard
2014 Mathématice. N° 38. GeoGebra comme outil de consolidation.
Auteur : Abderrahim Hédi
2013 Le triangle de Minh.
Auteur : IREM de Rennes Groupe Casyopée
2013 Etude d’une famille de fonctions avec Casyopée.
Auteur : IREM de Rennes Groupe Casyopée
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Math et Manip avec Apprenti Géométre : aires et agrandissements au collège avec un logiciel de géométrie dynamique. p. 249-263.
Auteurs : Guissard Marie-France ; Henry Valérie ; Lambrecht Pauline ; Van Geet Patricia ; Vansimpsen Sylvie
2012 Mathématice. N° 30. Regards croisés sur LaboMEP.
Auteur : Kuntz Gérard
2012 La nacelle : une situation de modélisation fonctionnelle mettant en jeu la dérivabilité.
Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Le Feuvre Bernard ; IREM de Rennes Groupe Casyopée
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM.
Auteurs : Gandit Michèle. Dir. ; Grugeon-Allys Brigitte. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2011 La symétrie axiale (Version Interwrite).
Auteurs : Laget Martine ; IREM de Nice Groupe TBI
2011 Mathématice. N° 25. Retours d’expériences avec Labomep.
Auteur : Dalbin Anne
2011 Mathématice. N° 24. Tout le Web dans Labomep ? (AC n° 3)
Auteur : Hache Sébastien
2011 Mathématice. N° 24. Labomep : pour rendre accessible la géométrie dynamique (AC n°3).
Auteur : Hache Sébastien
2010 Expressions. N° 35. Histoire et philosophie des sciences. p. 119-145. Comparaison des environnements papier-crayon et informatique en cycle 3 sur une activité géométrique non usuelle.
Auteur : Mathieu Anne
2010 Expressions. N° 35. Epistémologie et didactique de l’informatique et des mathématiques.
Auteur : Tournès Dominique. Ed.
2010 Repères-IREM. N° 81.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2010 Second degré.
Auteur : IREM de Rennes Groupe Casyopée
2010 Vers la quadrature de la parabole.
Auteur : IREM de Rennes Groupe Casyopée
2010 Etude de signes avec le logiciel Casyopée.
Auteur : IREM de Rennes Groupe Casyopée
2010 La gouttière.
Auteur : IREM de Rennes Groupe Casyopée
2010 L’âne et le puits.
Auteur : IREM de Rennes Groupe Casyopée
2010 Optimisation en classe de seconde.
Auteur : IREM de Rennes Groupe Casyopée
2010 Courbes à sous-tangentes de longueur constante.
Auteur : IREM de Rennes Groupe Casyopée
2010 Modélisation avec le logiciel Casyopée.
Auteur : IREM de Rennes Groupe Casyopée
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 335, 374. L’usage du crayon à mine et le droit à l’erreur dans l’apprentissage des mathématiques.
Auteur : Mongeau Marcel
2010 Mathématice. N° 21. Un manuel, un tableau blanc interactif et un site internet…
Auteur : Huin Fabrice
2010 Repères-IREM. N° 81. p. 5-28. Composer des environnements pour résoudre des problèmes de géométrie.
Auteur : Puig-Renault Isabelle
2010 La magie de l’image. Les images des fonctions et les fonctions des images.
Auteurs : Chevallier Michel ; de Seegner Jean-Luc
2009 Repères-IREM. N° 74. p. 13-21 Utiliser un logiciel de géométrie dynamique en CP… Est-ce bien raisonnable ?
Auteurs : Blein Nadia ; Fini Claude ; Gerdil-Margueron Gérard ; INRP Equipe ERMEL
2009 Au-delà de toute limite.
Auteurs : Université de Parme Groupe de Recherche Zeroallazero ; Andriani Maria Felicia ; Dallanoce Silvia ; Falcade Rossana ; Foglia Serafina ; Gregori Silvano ; Grugnetti Lucia ; Maffini Achille ; Marchini Carlo ; Rizza Angela ; Vanucci Vincenza ; Citta-Vanthemsche Micheline. Trad.
2009 Mathématice. N° 17. Résoudre un problème : l’appui de Mathenpoche.
Auteur : Clerc Benjamin
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 483. p. 505-515. TICE et activités mathématiques des élèves.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2009 Repères-IREM. N° 74.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2009 Mathématice. N° 15. Le CIJM, la culture et les jeux mathématiques.
Auteurs : Criton Michel ; Pestel Marie-José
2009 Mathématice. N° 14. Un exemple d’utilisation du TNI en classe de Cinquième.
Auteur : Ostenne Emmanuel
2009 Mathématice. N° 14. MathenPoche : une remédiation efficace ? Une micro-expérience proposée à la réflexion des chercheurs.
Auteur : Guieu Cyrille
2009 Pour une utilisation raisonnée de Mathenpoche-réseau.
Auteurs : IREM de Lorraine Groupe Mathenpoche ; Académie de Nancy-Metz Mission TICE ; Bechler Michèle. Dir. ; Prévot Christophe. Dir.
2009 Mathématice. N° 13. Pour un usage optimal de Mathenpoche en classe.
Auteur : Clerc Benjamin
2008 Mathematice. N° 9. Entraîner les élèves à l’épreuve pratique de mathématique du baccalauréat S à l’aide de Mathenpoche Réseau.
Auteur : Clerc Benjamin
2008 Mathematice. N° 9. Utilisation de Mathenpoche, des enseignants témoignent.
Auteurs : Debarle Noel ; Hache Sébastien
2008 Mathematice. N° 11. Utiliser un logiciel de géométrie dynamique en CP … Est-ce bien raisonnable ?
Auteurs : Blein Nadia ; Fini Claude ; Gerdil-Margueron Gérard
2008 Conception collaborative de ressources pour l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Boullis Marc ; Bronner Alain ; Bois Brigitte ; Chapon Fabien ; Clerc Benjamin ; Combes Marie-Claire ; De Crozals Aurélia ; Dray Liliane ; Girmens Yves ; Lacage Michel ; Larguier Mirène ; Moreau Nicolas ; Ocquidant Maurice ; Pellequer Sylvie ; Ravier Jean-Marc ; Roux François ; Salles Jacques ; Saumade Henri ; Sauter Mireille ; Théret David ; Guin Dominique. Dir. ; Joab Michelle. Dir. ; Trouche Luc. Dir.
2008 La classe de mathématiques : activités des élèves et pratiques des enseignants.
Auteurs : Vandebrouck Fabrice. Dir. ; Vergnaud Gérard. Préf.
2008 Maths entre Ecran et Papier.
Auteurs : Lubczanski Jacques ; Lallier-Girot Isabelle
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 476. p. 354-360. Mathématiques en environnement multimédia.
Auteur : Kuntz Gérard
2008 Mathématice. N° 9. 18 superbes activités mathématiques en environnement informatique, à consommer sans modération !
Auteur : Kuntz Gérard
2008 Mathématice. N° 11. Utilisation de Mathenpoche en classe de BEP agricole « Vente de produits frais ».
Auteur : Commeau Axel
2008 Mathématice. N° 12. Le tableau interactif : un outil au service des mathématiques.
Auteur : Odic Laurent
2008 Mathématice. N° 12. 100% TNI.
Auteur : Clerc Benjamin
2007 Mathématice. N° 6. Une expérimentation en géométrie pour l’Ecole, le Collège et la Seconde.
Auteur : Petit Serge
2007 Des scénarios d’utilisation de la version réseau de Mathenpoche.
Auteur : IREM de Lorraine Groupe Mathenpoche
2006 Repères-IREM. N° 63. p. 94-98. Rubrique Multimédia : Entre TICE et papier, il est urgent de ne pas choisir !
Auteur : Hache Sébastien
2006 Repères-IREM. N° 63.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 466. p. 597-608. Le tilleul et le marronnier.
Auteur : Petit Serge
2006 Paradigmes géométriques et formation initiale des professeurs des écoles, en environnements papier-crayon et informatique.
Auteur : Lemonnier Jore Françoise
2003 Le Petit Vert. N° 76. p. 6-9. Les gratte-ciel.
Auteur : Drouin François
2003 Petit x. N° 62. p. 33-58. La machine de Sylvester : Principes mécaniques et principes mathématiques.
Auteur : Sangaré Mamadou Souleymane
2003 Le Petit Vert. N° 76.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 444. p. 72-74. Le site du CREAM.
Auteur : Godon Bernard
2001 Grand N. N° 68. p.41-60. Validation dans l’environnement papier-crayon.
Auteur : Dib Mohammed
2001 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 21/3. p. 355-392. Résolution d’un problème d’analyse à l’aide d’un logiciel de calcul formel.
Auteurs : Mouradi Mohammed ; Zaki Moncef
2001 Actes du XXVIIe colloque Inter-IREM des professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Cabri-Géomètre constituant d’un milieu pour des situations d’action devant être a-didactiques. p. 217-225.
Auteurs : Argaud Henri-Claude ; Gerdil-Margueron Gérard
2001 Actes du XXVIIe colloque Inter-IREM des professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Chamonix 2000.
Auteurs : Michon Florence. Dir. ; Neyret Robert. Dir. ; Gérente Monique. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1998 Les vecteurs dans l’enseignement secondaire – Aspects outil et objet dans les manuels – Etude de difficultés d’élèves dans deux environnements : papier-crayon et Cabri-géomètre II.
Auteur : Bittar Marilena
1996 Au collège – Figures-types – tableur.
Auteurs : Dubreuil Alain ; Garnier Régine ; Gérard Christiane ; Le Gall Alex ; Le Gorju Jean-Yves ; Patin Monique ; Simon Odile
1994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14/3. p. 357-391. Preuve et plans de signification : une hypothèse.
Auteur : Keskessa Bachir
1993 Petit x. N° 33. p. 37-67. Modifications de menus dans CABRI-Géométre : des symétries comme outils de construction.
Auteur : Capponi Bernard