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évaluation internationale

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2025 Tangente N° 222. p. 5-5. L’évaluation des politiques scolaires.
Auteurs : Lignon Daniel ; Janvresse Elise ; Baiz Nour
2024 Grand N. N° 113. p. 49-73. TIMSS CM1 2019 : faiblesse des résultats français, faiblesse de la familiarité des élèves avec les items.
Auteurs : Fanjat Juliette ; Roditi Eric
2024 Tangente. N° 215. p. 5-5. L’inflation une entourloupe ?
Auteur : Lignon Daniel
2021 Tangente. N° 202. p. 5-5. Littéramath, le site.
Auteurs : Cunibil Cassiopée ; Hauchecorne Bertrand
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du projet spécial n° 3. p. 1527-1532.
Auteurs : Sayac Nathalie ; Fagnant Annick ; Gueye Babacar
2019 Grand N. N° 104. p. 39-58. La « Méthode de Singapour » : surface émergée de l’iceberg singapourien.
Auteur : Jamet Jean-Michel
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
Auteur : Abboud Maha. Dir.
2018 Enseigner les mathématiques.
Auteurs : Villani Cédric. Préf. ; Dorier Jean-Luc. Dir. ; Gueudet Ghislaine. Dir. ; Peltier Marie-Lise. Dir. ; Robert Aline. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2018 Tangente Education. N° 44. p. 22-23. La compétence dépend-elle du sexe ?
Auteur : Salles Franck
2018 Mathématiques en Cycle 3.
Auteurs : Vandebrouck Fabrice. Dir. ; Lebot Bertrand. Dir.
2018 Mathématiques en Cycle 3. Les évaluations externes des élèves en mathématiques : apports, enjeux et perspectives. p. 60-70.
Auteur : Chesné Jean-François
2018 Enseigner les mathématiques. Les recherches sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques à l’étranger. p. 408-420.
Auteur : Artigue Michèle
2018 Au fil des maths. N° 528. p. 9-19. La méthode de Singapour ? Vraiment ?
Auteur : Brissiaud Rémi
2017 Le Miroir des maths. N° 16. p. 4-4. Note d’humeur : sur une enquête concernant le niveau en mathématiques.
Auteur : Roche Claude
2017 Le Miroir des maths. N° 16.
Auteur : Sesboüé André. Dir.
2017 Tangente. N° 174. p. 6-8. TIMSS et PISA.
Auteur : Bodin Antoine
2016 Tangente Education. N° 38. p. 16-16. Le théorème de Pythagore dans deux évaluations.
Auteurs : Bodin Antoine ; Brilleaud Martine ; Cohen Gilles
2016 Tangente Education. N° 38. p. 14-15. Le langage, un biais dans l’évaluation ?
Auteur : Bodin Antoine
2015 PLOT. Nouvelle série. N° 49. p. 2-7. Point de vue sur la présentation et la production des résultats de PISA 2012.
Auteur : Mulet-Marquis René
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Evaluations nationales et internationales en mathématiques : quelle analyse didactique ? p. 1014-1016.
Auteurs : Roditi Eric ; Bardini Caroline ; Vaugelade Berg Claire
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Méthodologie d’analyse d’évaluations externes. p. 1017-1027.
Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte ; Grappin Nadine
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Essai d’explication du niveau faible des performances mathématiques des élèves marocains des cycles primaire et secondaire collégial. p. 1028-1041.
Auteurs : Ourahay Mustapha ; El Gharras Somaya ; Rouan Omar
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Didactique et évaluation : un nouveau regard sur le PISA 2012. p. 1042-1053.
Auteur : Roditi Eric
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
Auteur : Theis Laurent. Dir.
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 516. p. 516-525. 1915-2015 : cent ans de QCM.
Auteur : Moreau Julien
2015 Tangente. N° 166. p. 14-16. Niveau en maths : l’école a-t-elle tout faux ?
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 514. p. 373-384. Faut-il changer nos notes et nos pratiques ?
Auteur : Legrand Pierre
2014 Math-Ecole (en ligne). N° 221. p. 10-15. Les questions de l’enquête internationale PISA-sciences concernent-elles les élèves genevois ?
Auteur : Weiss Laura
2014 Mathématice. N° 39. Innumérisme et chômage sont-ils liés ? (1/2)
Auteur : Vigier Michel
2014 Repères-IREM. N° 95. p. 49-55. Rubrique Point de vue : A propos des tests PISA.
Auteur : Mulet-Marquis René
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 169-197. Evaluer par QCM en fin d’école : stratégies et degrés de certitude.
Auteurs : Sayac Nathalie ; Grapin Nadine
2014 Repères-IREM. N° 95.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 41. p. 12-16. Le « savoir prendre des points ».
Auteur : Det Gabriel
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 504. p. 311-317. L’enseignement des mathématiques en Asie de l’Est.
Auteur : Michel-Pajus Anne
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 506. p. 542-552. L’enseignement des mathématiques en Allemagne.
Auteur : Cabassut Richard
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 497. p. 41-52. PISA.
Auteur : Salles Franck
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 497. p. 37-39. Une avalanche d’évaluations.
Auteur : Voleau Tina
2012 Repères-IREM. N° 88. p. 43-72. Strates de compétence en mathématiques.
Auteurs : Adjiage Robert ; Pluvinage François
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 497. p. 53-61. Ce que PISA nous apprend.
Auteur : Olivier Yves
2012 Repères-IREM. N° 88.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2011 Les défis de l’enseignement des mathématiques dans l’éducation de base.
Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Tan Quiang. Préf.
2011 Gazette des Mathématiciens. N° 128. p. 70-77. Le socle commun de connaissances et de compétences.
Auteur : Martin Bernard
2011 Activités Maths 2de.
Auteur : Laroche Frédéric
2011 Corol’aire. N° 86.
Auteur : APMEP Régionale de Poitou-Charentes. Dir.
2011 Revue Internationale Francophone. Numéro spécial 2010. Actes du Colloque Espace Mathématique Francophone. Enseignement des mathématiques et développement : enjeux de société et de formation.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Sokhna Moustapha. Dir.
2011 Corol’aire. N° 86. p. 7-8. Des évaluations à tous crins.
Auteur : Voleau Tina
2010 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 30. N° 1. p. 47-82. International comparative studies on mathematics education: A viewpoint from the anthropological theory of didactics.
Auteurs : Artigue Michèle ; Winslow Carl
2010 Mathématice. N° 22. Des ressources pour enseigner la modélisation.
Auteur : Cabassut Richard
2010 Tangente. N° 137. p. 12-14. L’énigme de l’excellence française.
Auteur : Cohen Gilles
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 491. p. 706-708. Des ressources pour enseigner la modélisation.
Auteur : Cabassut Richard
2010 Actes du 17e colloque de la CORFEM.
Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2010 Actes du 17e colloque de la CORFEM. Que nous disent les évaluations internationales sur les compétences de nos élèves en matière de résolution de problèmes ? p. 37-54.
Auteur : Bodin Antoine
2009 Gazette des Mathématiciens. N° 120. p. 53-67. L’étude PISA pour les mathématiques. Résultats français et réactions.
Auteur : Bodin Antoine
2008 L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate. Vol. 31. A B. N° 6
Auteurs : Crivelli Giuseppina ; Garuti Rossella ; Nolli Nicoletta ; Orlandoni Aurelia ; Ottaviani Maria Gabriella ; Paola Domingo ; Reggiani Maria ; Torresani Cristina
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 502-506. Enseigner la modélisation dans un contexte européen.
Auteur : Cabassut Richard
2008 Petit x. N° 78. p. 53-78. Lecture et utilisation de PISA pour les enseignants.
Auteur : Bodin Antoine
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 38-46. Séminaire de l’APMEP consacré à l’évaluation, Paris, 12 et 13 mai 2007.
Auteur : Mazoit Céline
2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Une approche par compétences : quels fondements ? Quels enjeux ? Quel avenir ? p. 160-177.
Auteurs : Chesné Jean-François ; Grugeon-Allys Brigitte
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 47-79. Dissonances et convergences évaluatives.
Auteur : Bodin Antoine
2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM.
Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 472. p. 753-772. L’enseignement des mathématiques en Finlande.
Auteur : Jost Rémy
2006 Repères-IREM. N° 65.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p. 240-265. Ce qui est vraiment évalué par PISA en mathématiques. Ce qui ne l’est pas. Un point de vue Français.
Auteur : Bodin Antoine
2006 Repères-IREM. N° 65. p. 55-89. Les mathématiques face aux évaluations nationales et internationales.
Auteur : Bodin Antoine
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Diversité des mathématiques enseignées « ici et ailleurs » : l’exemple de la géométrie. p. 47-66.
Auteur : Kuzniak Alain
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM des professeurs et des formateurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Strasbourg 2005.
Auteurs : Rauscher Jean-Claude. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2005 Tangente. N° 104. p. 16-17. Le palmarès européen de l’éducation mathématique.
Auteur : Cohen Gilles
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 460. p. 625-625. PISA.
Auteur : Bodin Antoine
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 460. p. 626. Ce que l’évaluation PISA2003 peut nous apprendre.
Auteurs : Dupé Claire ; Olivier Yves
2005 Mathématiques et Pédagogie. N° 154. p. 39-56. Evaluation de la culture mathématique dans Pisa 2003.
Auteurs : Demonty Isabelle ; Fagnant Annick
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 439 p. 241-249. Evaluation PISA.
Auteurs : Dupé Claire ; Olivier Yves
1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 120. p. 5-37. Avis relatif à l’évaluation des résultats des élèves en mathématiques (IEA – 1995).
Auteur : Mathématiques et Pédagogie Comité de rédaction. Dir.
1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 121. p. 5-29. Avis relatif à l’évaluation des résultats des élèves en mathématiques (IEA – 1995). Deuxième partie.
Auteur : Mathématiques et Pédagogie Comité de rédaction. Dir.
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 387. p. 15-18. Les compétences des élèves en mathématiques. Variations dans le temps et dans l’espace.
Auteur : Bodin Antoine