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2023 Repères-IREM. N° 131. p. 5-22. Accompagnement des nouveaux enseignants : exemple d’un collectif de tuteurs qui travaille sur cette mission.
Auteurs : Barthod Lydia ; Maréchal David ; Thiebaud Caroline
2023 Repères-IREM. N° 131.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Comprendre les tensions des enseignants de mathématiques pour comprendre les effets de la formation continue. p. 27-34.
Auteur : Andra Chiara
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La « fiche d’observation d’un fait didactique », une ressource dans le travail collaboratif professeurs/chercheurs. p. 771-779.
Auteurs : Mercier Alain ; Quilio Serge
2017 PLOT. Nouvelle série. N° 57. p. 14-18. Les mathématiques dans une école d’immersion française aux Etats-Unis.
Auteur : Martin Elsa
2009 Vidéo SMF – Une question, un chercheur. Pourquoi et comment est-on amené à faire des mathématiques appliquées ?
Auteur : Meyer Yves
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 270-277. L’enseignement modulaire en seconde.
Auteur : Clerc Françoise