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Gardes Marie-Line

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2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Discussion programmée n° 1. p. 1239-1245.
Auteurs : Roditi Eric ; Barallobres Gustavo ; Bergeron Laurie ; Gardes Marie-Line ; Giroux Jacinthe ; Maheux Jean-François
2024 Actes du colloque CORFEM 2022. L’implication, pierre angulaire du raisonnement. p. 165-185.
Auteurs : Gardes Denis ; Gardes Marie-Line
2024 Actes du colloque CORFEM 2022. Le raisonnement par l’absurde à la transition lycée-université : que savent faire les élèves et les étudiants ? p. 59-77.
Auteurs : Gardes Denis ; Gardes Marie-Line
2023 Repères-IREM. N° 131. p. 23-49. Un dispositif d’accompagnement à l’enseignement fondé sur la recherche de problèmes.
Auteurs : Di Francia Miriam ; Leclerc Faustine ; Aldon Gilles ; Gardes Marie-Line
2023 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 239. p. 40-56. Nombres et opérations en 3-4H, analyse des activités des moyens d’enseignements romands.
Auteurs : Delétra Manon ; Ruf Isaline ; D’Alba Audrey ; Javet-Schlegel Stéphanie ; Haan Denis ; Gardes Marie-Line
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Impact de la pédagogie Montessori sur la construction du nombre à l’école maternelle en France : approche cognitive et didactique. p. 33-51.
Auteurs : Croset Marie-Caroline ; Gardes Marie-Line
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 5-11. Difficultés d’apprentissage en mathématiques ou dyscalculie ?
Auteur : Gardes Marie-Line
2022 Tangente Education. N° 62. p. 6-8. Des leviers identifiés pour enseigner l’abstraction.
Auteurs : Croset Marie-Caroline ; Gardes Marie-Line
2020 Petit x. N° 112. p. 110-110. Activité – Les trois carrés – manquerait-il une donnée ?
Auteurs : Aldon Gilles ; Gardes Marie-Line
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Une carte des connaissances pour la construction du nombre en maternelle. p. 327-337.
Auteurs : Croset Marie-Caroline ; Gardes Marie-Line
2020 Petit x. N° 113. p. 90-95. Activité du n° 112. Les trois carrés. Manquerait-il une donnée ? Solutions.
Auteurs : Aldon Gilles ; Gardes Marie-Line
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 117-127. Une carte des connaissances pour la construction du nombre en maternelle.
Auteurs : Croset Marie-Caroline ; Gardes Marie-Line
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Présentation de la base PUBLIMATH. p. 793-794.
Auteurs : Gardes Marie-Line ; Languereau Hombeline
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse des effets d’un enseignement fondé sur la recherche de problèmes. p. 1085-1093.
Auteurs : Aldon Gilles ; Front Mathias ; Gardes Marie-Line
2019 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 39/1. p. 51-96. Une comparaison praxéologique pour interroger l’enseignement du nombre dans l’institution Montessori.
Auteurs : Croset Marie-Caroline ; Gardes Marie-Line
2018 Petit x. N° 108. p. 5-40. Le raisonnement par l’absurde – Une étude didactique pour le lycée.
Auteurs : Bernard Dominique ; Gardes Denis ; Gardes Marie-Line ; Grenier Denise
2018 Grand N. N° 101. p. 83-105. Quelle manipulation, représentation et communication dans les ateliers Montessori de première numération ?
Auteurs : Gardes Marie-Line ; Courtier Philippine
2018 Le rallye mathématique dans la classe.
Auteurs : IREM de Lyon Groupe Rallye Mathématique ; Krieger Didier ; Thérez Guillaume ; Guichard Yves ; Thérez Delphine ; Pelay Nicolas ; Lample Hélène ; Gardes Marie-Line ; Aldon Gilles. Dir.
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer dans les ateliers Montessori. p. 208-230.
Auteurs : Gardes Marie-Line ; Courtier Philippine
2018 Enseigner les mathématiques. Les recherches en neurosciences cognitives : quels apports pour l’enseignement des mathématiques ? p. 237-246.
Auteurs : Gardes Marie-Line ; Prado Jérôme
2017 Epistémologie et didactique. Une étude d’épistémologie contemporaine sur l’activité de recherche mathématique de chercheurs : intérêt pour l’étude didactique. p. ??
Auteur : Gardes Marie-Line
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Didactique des mathématiques et neurosciences cognitives. p. 591-??
Auteur : Gardes Marie-Line
2016 Petit x. N° 100. p. 67-98. Etat des connaissances des élèves de terminale S sur le raisonnement par récurrence.
Auteurs : Gardes Denis ; Gardes Marie-Line ; Grenier Denise
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Sur les gestes de la recherche en mathématiques : éléments de comparaison entre élèves et chercheurs. p. 222-224.
Auteur : Gardes Marie-Line
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Etude de processus de recherche de chercheurs, élèves et étudiants, engagés dans la recherche d’un problème non résolu en théorie des nombres. p. 272-292.
Auteur : Gardes Marie-Line
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Etude de processus de recherche de chercheurs, élèves et étudiants, engagés dans la recherche .
Auteur : Gardes Marie-Line
2013 Etude de processus de recherche de chercheurs, élèves et étudiants, engagés dans la recherche d’un problème non résolu en théorie des nombres.
Auteur : Gardes Marie-Line
2013 Feuille de vigne. N° 127. p. 3-24. Apprentis chercheurs sur la conjecture d’Erdös-Straus (deuxième partie).
Auteurs : Gardes Marie-Line ; Gardes Denis
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Démarche d’investigation en théorie des nombres : un exemple avec la conjecture d’Erdös-Straus. p. 1342-1353.
Auteur : Gardes Marie-Line
2012 Feuille de vigne. N° 126. p. 11-30. Apprentis chercheurs sur la conjecture d’Erdös-Straus (première partie).
Auteurs : Gardes Marie-Line ; Gardes Denis
2012 Repères-IREM. N° 87. p. 79-90. La conjecture d’Erdös-Straus : expérimentation en classe et travail du chercheur.
Auteurs : Gardes Marie-Line ; Mizony Michel
2010 Petit x. N° 83. p. 51-78. Démarche d’investigation en arithmétique, entre essais et conjectures : Un exemple en classe de terminale scientifique.
Auteur : Gardes Marie-Line